《快乐的小树林》教案

　　活动目标：

　　1．喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容；

　　2．学习句式，我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林；

　　3．了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。

　　活动准备：

　　图书人手一册，PPT课件

　　活动过程：

　　一、封面阅读，引起故事阅读兴趣

　　集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、作者姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情?

　　二、自主阅读

　　请幼儿自主阅读图书。

　　教师提出要求病提问：

　　1、安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。

　　2、快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事?

　　三、集体阅读

　　1．教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事?

　　请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。

　　2．从第一页集体阅读，精读第一段，学习句式我是快乐的×××，生活在快乐的小树林，并用动作辅助表达。

　　3．教师引导提问，快乐的小树林还住着谁?

　　依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。

　　4．教师提问：“快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些快乐的动物们，来，我们继续来看看吧。”

　　如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，PPT翻到老灰熊一页。

　　给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。

　　续引导：“哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他快乐吗?”

　　教师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇?不许再唱了。”

　　教师用夸张的`语言和表情“天哪，这下可怎么办呀?”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的办法。

　　教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。

　　5．将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观察画面，引导幼儿读图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了大家送来的东西，会怎样?

　　问：为什么老灰熊会好起来快乐起来?引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。

　　老灰熊快乐起来，你们猜，它会唱什么?

　　引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊，生活在快乐的小树林”。

　　四、活动延伸

　　你们猜快乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌?

　　请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起分享。

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