《大母鸡》教案及评析

　　活动目标：

　　1．学唱歌曲，初步尝试自己看图谱将大母鸡的叫声较有节奏地念诵，感受歌曲欢快的情绪。

　　2．尝试边唱歌曲边表演，体验艺术活动的快乐。

　　活动过程：

　　一、律动进场（歌曲音乐）教师带着幼儿以大母鸡的形象，学母鸡的动作律动进场，每人头上绑了一块丝巾。

　　二、学习母鸡的不同叫声（难点前置）

　　1．大母鸡有什么本领？大母鸡生蛋的时候会怎么叫？出示节奏谱：··● 咯咯嗒

　　2．还有怎么叫？根据幼儿回答出示节奏谱：·●·● 咯嗒咯嗒

　　3．出示图谱····●：怎么叫，谁来试试看？ 咯咯咯咯嗒

　　4．将三张图谱连起来叫：··●︱·●·●︱····●︱ 咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯咯咯嗒

　　5．图谱重置后连着叫：····●︱····●︱·●·●︱··●︱ 咯咯咯咯嗒，咯咯咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯嗒。

　　三、学唱歌曲

　　1．教师清唱歌曲：听到了什么？

　　2．教师根据幼儿回答出示相应图谱。

　　3．教师再次范唱，出示完整的图谱。（跟着伴奏）

　　4．教师带领幼儿唱：要用开心的`心情。

　　5．分角色唱：教师唱歌词，幼儿唱叫声部分。

　　6．师幼交换：把高兴的心情加进去。

　　7．大母鸡生蛋后的心情是怎么样的？把高兴、自豪的感情唱出来，唱得跳跃一点。

　　四、幼儿坐在草窝上进行表演唱。

　　1．请幼儿每人找一个草窝坐下进行表演唱。

　　2．从草窝下面找出大鸡蛋。

　　五、教师带领幼儿拿着鸡蛋，在歌曲的音乐声中，走出活动室。

　　简单评析：

　　1．在难点前置有节奏地学念母鸡叫声的时候，可以加入钢琴，减少难度。

　　2．这是一首民歌，民歌中的“呦”要唱的轻一点。

　　3．图谱不要太细化，应该要给幼儿独立思考的空间。

　　在借鉴课例的同时，我还明确了歌唱教学活动一定要让幼儿多听，多欣赏，然后再学唱，要让幼儿理解，马春燕老师甚至提出要在教师唱五遍后，幼儿才能开唱。同时，这次两个歌曲教学都是比较常态的，可以直接拿来在日常教学中开展，而且歌唱教学的教学范式也一目了然，值得年轻教师学习。

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