《我的宝贝》教案评析

　　设计意图：

　　《我的宝贝》是《山东省幼儿园教育活动教材》小班上册中第一个主题中的一节社会领域中的活动。主要是通过引导幼儿在向同伴介绍自己的玩具、共同玩玩具的同时减轻幼儿的分离焦虑。

　　通过与家长交谈，发现每个幼儿都有一个自己特别喜欢的玩具，这其中存在着许多教育契机。如：买玩具时向父母讲述为什么喜欢这件玩具，发展了语言的能力；在向同伴介绍玩具时，促进了和同伴的交往；在学习收拾玩具时，培养幼儿养成良好的卫生习惯。由此我形成了设计思路：以寻找玩具为线索，将介绍玩具、共同玩玩具、整理玩具的'过程自然衔接，发展幼儿的语言与思维能力，并从分享中体验集体活动的快乐，尝试交往。

　　活动目标：

　　1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩玩具、使幼儿忘却分离的焦虑。

　　2、幼儿玩玩具时，随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。

　　3、引导幼儿向大家说出玩具的名称，知道每人都有自己喜欢的宝贝。

　　活动重点：

　　能说出自己喜欢的玩具的名称及玩法，知道每个人都有自己喜欢的宝贝。

　　活动准备：

　　1、请家长帮孩子选择一件自己最喜欢的玩具或物品。

　　2、布置《宝贝乐园》。

　　3、一段音乐，老师喜欢的物品1--2件。

　　4、 把宝宝的宝贝放在摆好的椅子上。

　　活动过程：

　　1、听音乐找到自己的宝贝，并抱着自己的宝贝坐在位子上。

　　2、教师引导、鼓励幼儿轮流向大家介绍自己的宝贝。

　　说说：我最喜爱的宝贝是……，我因为……才喜欢它。

　　3、教师出示自己喜爱的玩具与幼儿分享，并告诉幼儿“老师和你们一样有自己的宝贝，老师的宝贝就是你们。”

　　4、在音乐声中，师生互相拥抱，老师在幼儿耳旁轻声说“你是我的宝贝。”

　　5、教师引导幼儿把自己的宝贝放入“宝贝乐园”，大家一起玩玩具，教师巡视过程中随机进行安全教育，纠正幼儿不良的卫生习惯，尝试引导幼儿交换玩具等。

　　6、引导幼儿收拾整理玩具，并告诉幼儿宝贝要留在乐园休息一下，幼儿和宝贝再见。

　　教学评析：

　　1、孩子天性好玩，而玩具是孩子必不可少的伙伴。钟老师针对幼儿在玩玩具中出现的问题生发了本次活动。根据小班幼儿的年龄特点，教师先通过让幼儿“寻找玩具”的小游戏引起幼儿的注意力，对活动产生兴趣。以引导者、参与者的角色与幼儿一起互相介绍自己的玩具，共同分享玩具带来的快乐。这不仅增加了师生间的感情交流，同时也培养了幼儿大胆表达的能力。

　　2、活动中老师和幼儿互相拥抱并轻声说：“你是我的宝贝”！使幼儿深深地感受到老师象妈妈一样可亲，这充分体现了教师人性化的教育方式，符合《纲要》中所指“以人为本”的思想理念。

　　3.在第五、六环节教师有目的的引导幼儿把玩具都放进“宝贝乐园”，在潜移默化中强化玩具只有大家一起玩才有意义。在幼儿玩的过程中，教师巡视并随机进行安全教育，纠正不良的卫生习惯。在整个活动中教师注重幼儿能力、生活经验的培养，使每个幼儿在有趣的活动中不仅体验到了快乐，获得了发展。而且在尝试与同伴交换玩具中提高了与同伴交往的能力。

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