课文冰花的第一课时教案

　　教学目的：

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课4个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。

　　3、初读课文，感知课文内容。

　　教具：

　　课件、实物投影

　　教学过程：

　　一、导入：

　　小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是啊，冬爷爷已悄悄来到我们身边了。今天，老师带来了一个关于冬天的故事，大家想看吗？（出示课件）

　　二、引入课题：

　　1、谁来说说，你看到了什么？（板书：冰花）

　　2、教师简介冰花的形成原因，提问：你觉得冰花怎么样啊？

　　3、今天这节课，我们就一起来学习《10冰花》（指名读、齐读）

　　三、初读课文：

　　1、学生自渎课文，注意借助拼音把字音读正确，不认识的字多读几遍。

　　2、练读词语，个别读、领读、齐读，找出这组词语的规律。

　　清晨

　　醒来

　　晶亮的

　　冰花

　　惊奇

　　丰满

　　送给

　　柔嫩

　　3、请学生再读课文，把课文读正确。

　　4、出示词语、句子，指名读、跟老师读、比赛读、齐读，找出这一组词语的`特点。

　　（1）看见玻璃窗上结了

　　真漂亮牡丹笑了笑

　　冬爷爷时候

　　（2）这花是从哪儿来的？

　　你从哪里来？（课文《4

　　我叫“神舟号”》）

　　都到哪儿去了？（课文《7

　　秋姑娘的信》）

　　（3）一朵朵一束束

　　5、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读流利，了解有几个自然段。

　　6、学生试读第一自然段，指名读，老师和学生合作划出停顿，学生练读。

　　7、试读第二自然段：

　　（1）找出难读的句子，教师范读，学生同桌互相练读，再指名读、比赛读。

　　（2）齐读第二自然段。

　　8、试读第三自然段：练读小童的问话，妈妈说的话，注意停顿。

　　9、齐读课文。

　　四、学习生字：

　　他它时说

　　五、布置作业

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