七年级下期数学课件

　　七年级是整个数学生涯中最为基础的阶段，也是最重要的阶段，下面就是小编为您收集整理的七年级下期数学课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　七年级下期数学课件：解方程

　　教学目标：

　　1、知道解方程的意义和基本思路；

　　2、熟练了解算式各部分之间的数量关系，依据等式的性质解方程；

　　3、规范书写，与同学交流自己的算法。

　　教学重难点：依据等式的性质解方程，了解每一步的意义。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　（一）填空

　　1、练习一:括号里该填几？

　　40＋（ ）=70 20×（ ）=80 （ ）－3=20

　　24÷（ ）=2（ ）÷3=7 40－（ ）=20

　　2、说一说自己是怎样计算的，小结算式各部分之间的数量关系

　　加法：加数＋加数=和

　　减法：被减数－减数=差

　　乘法：因数×因数=积

　　除法：被除数÷除数=商

　　3、练习二：求符号或字母表示的数字是多少？

　　40＋△=7020×□=80☆－3=20

　　24÷n=2 m÷3=740－t=20

　　4、对比练习二与练习一有哪些相同和不同的地方？

　　（二）根据等式的性质填空。

　　1、如果4a=20，那么：

　　4a＋5=20（ ） 4a－7=20（ ）

　　4a（ ）=20×3 4a（ ）=20÷4

　　2、想一想：4a=20可以得到4a＋80=20×5吗？为什么？

　　3、试一试:如果4a=20，在4a（ ）=20÷4的括号中可以填（ ）或者（ ）。

　　二、探索新知

　　1、有时，可以将4＋（ ）=10中未知的数用字母表示，如：4＋a=10、4＋x=10??这种含有未知数的等式叫方程。

　　2、用自己喜欢的方法，算一算下列字母代表的`数字：

　　5x=20 10－y=3 m÷2=6

　　方法1：

　　因为积÷因数=另一个因数，所以：x=20÷5=4

　　试一试：10－y=3、m÷2=6

　　方法2：

　　依据等式的性质：

　　x=20÷5

　　x=4

　　试一试：10－y=3、m÷2=6

　　3、对比两种方法，说一说自己喜欢的方法。

　　4、小结：像这样求方程解的过程叫做解方程。

　　三、练习巩固

　　1、规范的书写格式： 5x=20

　　①解：②5x÷5=20÷5 （依据是： 等式的性质 ）

　　③x=4 （可以这样检验： 5×4＝20 ）

　　④注意：解方程过程中，所有“=”必须对整齐。

　　2、试一试，解方程：10-y=3 m÷2=6

　　3、学习P101例1；

　　4、学习P102例2。

　　四、课堂小结。

　　通过这节课的学习，你有哪些收获？你觉得要注意的地方是什么？

　　五、板书设计：

　　六、作业布置

　　P104 1、2题。

　　七、课后反思。

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