渔舟唱晚的教案设计及反思

　　活动目标

　　1．让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发爱国主义热情和民族自豪感。

　　2．安静地倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。

　　3．学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。

　　活动准备

　　1．知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识；教师熟练弹奏古筝曲《渔舟唱晚》。

　　2．物质材料：电脑、电视、课件《渔舟唱晚》、古筝一架、蓝色地垫。

　　3．环境准备：创设蓝色海洋的氛围。

　　活动过程

　　1．整体感受

　　幼儿完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》，思考：听着这首乐曲，有什么感受，想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的?

　　2．分段理解

　　①教师完整弹奏《渔舟唱晚》，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

　　幼儿思考：这首乐曲有什么变化?可以分成几段?

　　②分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。

　　幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么?

　　(分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。)

　　③结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。

　　幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境?

　　3．艺术同构活动

　　借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的'感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。

　　4．这首乐曲有一个非常美的名字：《渔舟唱晚》。

　　配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

　　活动延伸

　　1．让幼儿将心中对乐曲的感觉画出来。

　　2．找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。

　　3．提供材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。

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