一、教学目标

　　1、细菌的发现史；

　　2、 细菌的 形态结构；

　　3、细菌的生殖方式。

　　二、教学重点

　　细菌的形态 结构， 细菌的生殖。

　　三、 教学难点

　　细菌的 形态 结构 ，细菌 与动植物细胞的比较 ， 细菌分布 广泛 的原因。

　　四、 课时安排

　　1课时

　　五、教学过程

　　1、细菌的发现

　　荷兰人列文虎克用显微镜发现了细菌，但认为细菌是自然发生的。

　　法国科学家巴斯德用实验证实了细菌的存在，认为细菌是现有的细菌产生的。

　　2、细菌的形态结构

　　细菌个体微小，有球状、杆状、螺旋状。

　　细菌的结构包括基本结构和附属结构。基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质，以及没有成形的.细胞核。附属结构包括荚膜和鞭毛，并不是所有的细菌都有，荚膜对细菌有保护作用，鞭毛可以使细菌在水中运动。

　　细菌的结构中没有叶绿体，不能自己制造有机物，因此细菌的营养方式是异养。

　　3、细菌的生殖

　　细菌通过分裂生殖进行繁殖，也就是一个细菌分成两个。

　　当环境不好时，细菌会变成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，当度过不良环境时，芽孢又萌发成细菌。

　　六、课后反思

　　为什么细菌能够在生物圈中广泛分布？

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