美术欣赏教育是培养幼儿艺术素养的重要途径,它能开阔幼儿的视野,促进幼儿创造力和想象力的发展,提高幼儿对美的感知，为大家分享了我的心情故事活动教案，欢迎参考！

　　活动目标：

　　1、了解脸部的各种表情，知道不同表情所表示的心情。

　　2、大胆想象创编纸纸筒娃娃的心情故事，能用合适的语言讲述。

　　3、愿意和同伴分享自己的心情故事。

　　活动准备：视频、纸筒娃娃若干、表情图片

　　活动过程：

　　一、欣赏《变脸》，激发兴趣

　　1. 教师播放《变脸》的视频，幼儿欣赏。

　　2. 出示表情图片，引导幼儿讨论脸部的各种表情。

　　（教师小结：每个人都会有许多的表情，不同的表情代表不同的心情。）

　　二、 游戏“变变变”

　　1、教师出示图片，幼儿模仿表情并说出表情的名称。

　　2、幼儿听老师口令，做出相应的表情。游戏规则：用“变变变，变什么？”“我来说，你来变。”的对话形式，听口令做相应的动作，逐渐加快说口令的.速度。

　　（幼儿双手蒙脸：“变变变，变什么？教师：“我来说，你来变，大家一起变……”幼儿立刻放下手，作出相应的动作。）

　　三、教师讲述故事

　　1、出示纸筒制作的表情娃娃，变换不同的表情让幼儿对不同表情出现的原因进行猜测

　　2、变换不同的表情讲述纸筒娃娃的故事。

　　师：其实这些不同表情的纸筒娃娃都有自己的故事哦！

　　3、幼儿了解纸筒娃娃变换表情的方法。

　　师：你们发现这些娃娃变表情的秘密了吗？

　　4、尝试操作纸筒娃娃变换表情。

　　四、创编心情故事

　　1、利用纸筒娃娃变换表情进行创编讲述。

　　师：你的纸筒娃娃会变哪些表情？你能给它编个小故事吗？

　　5、幼儿自由结伴讲述纸筒娃娃的心情故事。

　　6、个别幼儿讲述纸筒娃娃的故事。

　　师：谁愿意把自己纸筒娃娃的故事讲给大家听的？

　　延伸活动：

　　画一画，说一说，自己的心情故事

　　活动反思

　　前几天我们班开展了我的情绪记录活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是开心的”、“我今天是伤心的”……使幼儿学会了表达自己的情绪，同时也有了也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么样的?”我让幼儿根据自己的经验大胆地属于自己的心情故事，提高了幼儿的表述能力。在这个基础上，我让幼儿大胆地用绘画形式表达出来，从小朋友绘画的画面来看：有的画妈妈和我一起游戏、有的画在节日的时候放很多气球很高兴的画面、 有的画在床上抱着心爱的绒布娃娃很开心……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情，孩子们也表达着令他们不快乐的情绪：没有朋友了，做了恶梦等。阳阳小朋友在画面上画出了自己不开心的画面，上面还画了记号笔、蜡笔和胶水，他说因为他画画的时候，笔画布出来，所以他生气了。从而帮助他们学会表达舒缓不快乐的心情，通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。

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