设计意图：

　　《我的标记牌》这节美术活动，帮助幼儿了解自己的名字的含义，设计、装饰与众不同的姓名牌，萌发幼儿对自己的姓名产生自豪感。从了解自己的外在的独特逐渐引导孩子认识到自己的独特。

　　活动目标:

　　1、能用自己喜欢的美术表现形式，装饰自己的标记牌。

　　2、体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。

　　活动准备：

　　写有自己名字的纸片、剪刀、固体胶、颜料废旧报纸、广告纸，装饰用的彩色纸，粘纸等。

　　活动过程：

　　一、产生愿望

　　我们都有不一样的名字，我们每个人的样子也都长得不一样，我们画的图画也都不一样的。

　　那怎样让别人一看就知道是你的作品呢?让我们来设计属于自己的，与众不同的标记牌吧。

　　出示范例(讲解探讨装饰不同标记的不同表现形式)。

　　二、设计标记

　　选择喜欢的彩色纸。设想用什么形状和图案来做底版。引导幼儿结合自己的名字设计标记底版。

　　将旧画报中自己喜欢的图案剪贴到标记牌，或用笔画上自己喜爱的图案，也可直接剪出图案或用粘纸来装饰标记牌。

　　将写有自己名字的纸片贴到标记牌最醒目的地方。

　　三、展示标记牌

　　将幼儿制作的标记牌展示在黑板上。

　　让幼儿说说自己怎样制作的以及制作的想法。

　　活动反思：

　　整节活动，有以下几个优点：

　　(1)孩子的参与度很高，兴趣很浓厚，设计出来的作品种类比较丰富。

　　(2)教师在引导的'时候抓住了重点，方向明确，给了孩子们很好的示范引领作用。

　　(3)材料很丰富，不仅可以激发幼儿兴趣，同时激发了孩子们的想象力。

　　(4)教师及时发现孩子们设计比较独特的作品进行引导、讲评，提升幼儿经验。

　　需要调整的地方有：

　　活动中抓的重点比较多，孩子们并不能完全达到。可以将重点放在对于名字的设计上，大胆想像将线条、笔画变形。其他的重点在平时的一些美工活动中经常会做到的，可以不做为重点。

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