恐龙世界教案

恐龙世界教案1

　　运动目的：

　　1、有自动探讨恐龙机密的努力性，能勇敢表达对恐龙的熟悉。

　　2、开端相识恐龙的生存习惯、形状特色等。

运动预备：

　　1、有关恐龙的课件。

　　2、幼儿网络的有关恐龙的图片、册本、玩具和VCD等。

运动内容：

　　一、参不雅恐龙博览会，引发幼儿到场运动的爱好。

　　1、师：小朋侪你们喜好恐龙吗？本日先生把恐龙的图片、玩具、图书部署了一个恐龙博览会，请小朋侪去参不雅一下，然后说说你看到了些什么恐龙？知道些它们的什么机密？

　　2、幼儿参不雅博览会。

　　二、借助多媒体，让幼儿开端相识恐龙的生存习惯、形状特色等。

　　1、让幼儿互相先容本身知道的恐龙及别的们的生存习惯、形状特色。

　　2、让幼儿向全班幼儿先容恐龙的生存习惯、形状特色等。

　　(1)霸王龙

　　1、请幼儿说说对霸王龙的熟悉。

　　2、师：哦，你们瞧，本日霸王龙也来了，那让它来本身先容一下好吗？（播放霸王龙课件）

　　(2)梁龙

　　1、幼儿先容

　　2、师：你先容的真不错，那让我们来找一下梁龙本日有没有来？

　　3、幼儿答复：来了。

　　4、幼儿手工制作师播放有关梁龙的课件。

　　(3)剑龙

　　1、播放剑龙的啼声。

　　2、师：那是谁的啼声呀？哦，本来是剑龙。那我们来听一下剑龙的先容吧。

　　3、师播放有关剑龙的课件。

　　4、师：听完了它的先容你们另有什么题目要问吗？

　　5、幼儿提问。

　　(4)鱼龙

　　1、师：瞧，那是谁在向我们游来？

　　2、幼：鱼；

　　海豚

　　不合错误，是鱼龙

　　3、师：那让我们来看一下那位小朋侪是说的准确的？

　　4、师播放有关鱼龙的课件。

　　(5)翼龙

　　1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？

　　2、幼儿答复。

　　3、师：那它和鸟一样吗？

　　5、幼儿答复。

　　6、让我们来听听它本身说的吧。

　　7、播放有关翼龙的课件。

　　(6)三角龙

　　1、播放媒体

　　2、师：为什么它叫三角龙？

　　(7)媒体出示种种恐龙的图片，请幼儿说说是否定识这些恐龙。

　　三、旁观恐龙录像。

　　1、师：我们知道了那么多恐龙的常识，那你们想不想一路回到恐龙时期看看？

　　2、幼：想。

　　3、那请每个小朋侪对你边上的小朋侪说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入光阴地道回到恐龙时期了。

　　4、幼儿互相说出三种恐龙的名称。

　　6、师播放恐龙影片，幼儿旁观。

　　四、玩恐龙拼图游戏

　　1、师：适才我们回到了恐龙时期惊险不惊险呀？

　　2、幼： 惊险。

　　3、师：先生适才还受到了一份恐龙们送给我们小朋侪的礼品，恐龙拼图。（出示恐龙拼图）它们要我们用最快的速率的把它拼出来，小朋侪你们可以做到吗？

　　幼：可以。

　　4幼儿四人一组举行拼图。

　　五、运动竣事

　　师：好了，没有拼好的小朋侪待会儿回课堂我们还可以再拼。

恐龙世界教案2

　　教学目标

　　知识与技能:正确认读本课十八个生字,会写六个生字;了解几万年前的恐龙世界;正确,流利的朗读课文.

　　过程与方法:引导学生看动画片,认识雷龙,冠龙,暴龙,了解恐龙世界.

　　情感,态度与价值观:激发学生探求大自然的奥秘.

　　教学过程

　　读感知阶段:

　　一,导入新课:谈话导入.

　　二,初读课文:

　　1,借助拼音自读课文.

　　2,合作学习生字新词.

　　3,指生读课文,师生评议,纠正.

　　4,说一说自己学会了什么

　　还有哪些问题不懂,记下来,下节课解决.

　　精读感悟阶段:

　　一,读课文,围绕恐龙的种类和特点想一想你读懂了什么把相关的句子画下来,然后说一说自己的感受.

　　1,这课文的内容比较简单,可让学生自主学习汇报交流,老师按照学生的汇报作简单的板书:

　　雷龙——声音如雷——身体笨重

　　冠龙——身修长——头上有半圆形冠——吃相幽雅

　　暴龙——贪心——牙齿尖利

　　2,指导朗读,感受几千万年前恐龙世界的神奇.

　　课上拓展:交流课外资料

　　3,同学们,除了刚才学习到的新知识,你们还知道哪些关于恐龙的知识,介绍.

　　同学介绍课下查找的资料,大家共享.

　　同学说一说你心目中的恐龙世界是什么样子的勾画你最喜欢的恐龙的样子.

　　四,指导书写生字:本课的六个生字笔画较简单,要指导学生在写美观上下工夫.

　　采用教师范写,请学生板书,大家评议等多种形式写好汉字.

　　课后向生活延伸:

　　在父母或哥哥,姐姐的协助下,搜索一种你最喜欢的恐龙,下节课开展《介绍恐龙》的专题活动

　　小组合作

　　小组内交流.

　　全班汇报交流

　　回答

　　画一画

　　如果学生不理解,教师出示相关的课件.

　　札记

恐龙世界教案3

　　教学目标：

　　1.了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。

　　2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

　　3.在小组学习探究中，相互交流，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及想像表现力和合作精神。

教学重点：

　　在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

教学难点：

　　把握恐龙形态及环境的一般特征，大胆想象表现恐龙生活

教学准备：

　　相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等

教学时间：

　　1课时

教学过程：

一、 组织教学

　　稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。

二、导入学习

　　师：在很久远的年代，有一种已经灭绝的动物统治了地球一亿多年，你们知道是什么动物吗?

　　引出课题，板书：8 恐龙世界

三、明确目标

四、交流学习

　　1.师：谁能向大家介绍一下恐龙呢?

　　让学生积极主动地参与，交流收集的恐龙图片及文字资料，说出自己所认知的。

　　2.欣赏课本中的图片，认一认图中的恐龙。

　　3.想象恐龙的生活环境。

　　4.课件播放恐龙及生活情境的图片，学生欣赏。

　　5.小结

　　恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。

五、学习方法

　　教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。

　　1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。

　　2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。

　　教师示范，学生跟着练习。

六、自由表现

　　把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

七、展示评价

八、课后延伸：

　　课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。