数学三年级《买矿泉水》教案

　　教学内容 ：北师大版教材数学三年级上册第36页例题及“试一试”。

　　教学目标：

　　１、 解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

　　２、 结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

　　３、 通过合作、交流，体验估算方法的多样化，发展学生的数学思考能力。

　　教学重点：掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

　　教学难点：结合具体情境进行估算，解释估算的过程。

　　教具准备：课件、投影

　　教学过程：

　　一、温习铺垫

　　1、口算

　　20×3＝ 0×6＝ 8×0＝ 24×3＝

　　12×8＝ 12×4＝ 22×4＝ 300×4＝

　　2、竖式计算

　　48×4＝ 320×5＝ 602×5＝ 540×3＝

　　二、创设情境

　　秋季运动会即将拉开序幕，同学们为了取得优异成绩正积极准备着。为了咱们班的运动员在运动场上能赛出风格、赛出成绩，在运动会上，邱老师给运动员们准备了两箱矿泉水。（出示课件：师生到商场购物的情境，展示矿泉水的价格，每箱24瓶，每瓶3元），请同学们帮老师算一算，老师需要准备多少钱呢？

　　三、自主探究 感悟新知

　　1、学生自己先独立尝试解决。要求每位同学认真读读想想，在练习本上解答出来。

　　2、小组进行交流

　　要求：每位同学都要说出自己的解法，其余同学要认真听取，并对其方法进行研讨。组长选一位同学做好记录。

　　3、全班交流算法

　　哪位同学愿意交流你的算法?

　　生1：我是估算的。要比120元多。算式是20×3×2=120（元）

　　生2：150元就够了。算式是25×2×3=150（元）

　　生3：先求一瓶矿泉水多少钱，再求一箱多少钱，算式是

　　24×3=72（元） 72×2=144（元）

　　生4：我的想法和生3的`一样，只不过列了综合算式。

　　24×3×2=72×2=144（元）

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　　师：还可以怎样算呢？

　　4、小结：同学们今天表现真棒。用了这么多的方法帮老师算出了准备的钱数，这么多的方法你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法给同位说一说。

　　四、拓展应用 巩固提高

　　1、学校要求每个班选8名运动员参加比赛，三、四年级共有24个班，每人参加三项，一共参加了几项？

　　2、二年级参加了跳绳比赛，4人一组，每组一分钟平均跳65下，6个小组一共跳了多少下？

　　3、课堂作业：

　　（1）试一试1。学生在书上计算。

　　（2）试一试2。估算学校学生人数时，请学生讨论后再交流方法。

　　五、课堂总结：

　　这节课你有什么收获？你想对大家说些什么？

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