人与自然的教案

　　作文内容：

　　动物是人类的好朋友，人类和动物应该和睦相处，请你把动物想象成人，想象人和它们可能发生些什么事，进一步明确人类在自然界中的位置，从而树立环境保护的意识。

　　作文目的：

　　1、 提高学生的生态意识，自觉保护动物。

　　2、 培养学生的想象能力和创造能力。

　　3、 激发学生主体积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。

　　辅助手段：微机

　　教学过程：

　　一、 导入新课，明确要求

　　1、 动物是人类的朋友，人类和动物之间怎样相处呢？这节课我们来学写一篇作文——人与自然。

　　2、 屏幕出示本次习作要求，齐读，思考：

　　（1） 这次作文写什么？

　　（2） 有几项要求？分别是什么？

　　二、 创设情境，小组协作，激发写作兴趣。

　　1、 多媒体播放专题片《人与自然》

　　2、 思考：这个专题片主要讲了什么？告诉我们什么？

　　三、 铺垫练习，启发思维，组织材料。

　　1、 屏幕出示几组情境：

　　（1） 有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉，在这危急的时刻……

　　（2） 茂密的大森林里，莺歌燕舞，鸟语花香，突然传来一阵枪声……

　　（3） 走过那片绿绿的芦苇丛，你可曾听说，有一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤，而陷进了沼泽地……

　　2、 根据上面所提供的材料，选择一项分小组充分展开想象，编成一个童话剧演一演。

　　3、 指名上台表演，教师指导（注意突了动物与人不同的外貌、活动、神情以及语言特点）

　　四、教师明确观点：我们应该是自然界中动物的朋友，而不是它们的敌人，只有懂得保护它们，自然界才不会失去平衡，人类才能更好的生活下去。学生讨论发言。

　　五、教师总结，完成作文提纲，小组交流后全班交流。

　　六、布置作业 完成作文《人与自然》，可以发挥想象写成童话，也可以写成记叙文、说明文或议论文，字数在500字以上。

　　作文教案—心理活动描写

　　济南铁路实验学校 齐 进

　　教学目标：1、通过练习明确什么叫心理活动描写及要求

　　2、学习心理活动描写的方式

　　3、通过分析《背影》一课，练习写一段心理活动描写片断

　　教学过程：

　　一、教师明确要求

　　1、心理活动描写可以揭示人物的内心世界，表达人物的性格、特点、爱憎感情和思想要求等。

　　2、要求：（1）人物的心理活动要符合人物的性格；

　　（2）符合文章表达和表现中心的需要；

　　（3）要配合人物的动作、语言、神态描写。

　　3、心理活动描写的方式：

　　（1）直接描写（对第一人称的心理描写）

　　（2）透过人物的言行、神态及其所处的环境去揣摩、体会。（对二、三人称的心理描写）

　　二、、阅读例文：

　　今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事，我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。

　　他只是微笑着说：“我不是故意的。”

　　我本来会相信他的，可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。

　　克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。正好被老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”

　　我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个子怎么也说不出来。

　　克莱谛不时用眼睛膘我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。

　　他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

　　我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。

　　终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着尺子站住等他。他走近了我，我举起尺子。

　　“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”

　　我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。

　　“以后我们再不吵架了，好吗？”

　　“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。

　　回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说： “既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”说着从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。

　　1、划出文中心理描写的句子

　　2、思考文中不使用心理描写而改为记叙或语言、动作等描写适不适合文章表达的需要？

　　三、阅读练习：

　　我听说过这样一件事。

　　战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死。还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。

　　附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个，小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。