九年级化学第一节课件

　　第一章  空气  氧

　　第一节  空 气

　　（1课时）

　一.知识教学点

　　1.空气的成分(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)。

　　2.空气的污染和防治。

　二.重、难、疑点及解决办法

　　1.重点：空气的组成，培养学生的环保意识。

　　2.难点：通过实验推断空气的组成。

　　3.疑点：空气中氧气含量的测定实验的原理。

　　4.解决办法：

　　(1)采用讲故事的形式，介绍空气成分的发现史，提高学生学习的兴趣。

　　(2)在学生对空气及其成分的已有知识的基础上，采用边讲解、边实验、边引导的方法，调动学生学习的主动性和积极性。引导学生观察实验，启发学生思考、分析而得出结论。

　　(3)以投影或录象的形式讲述空气污染的严重危害，介绍有关环保方面的知识，或由学生搜集、讲述一些大气污染事件的报道，或组织学生对当地有关的企业所造成环境污染做一调查了解，以培养学生建立环境保护的常识。

　　(4)至于实验中为什么以红磷做燃料，而不用碳、铁、硫等，待学习完氧气的化学性质就会解决。

　三.教学步骤

　　(一)明确目标

　　1.了解空气的组成。

　　2.对空气的污染和防治污染有大致的印象。

　　(二)整体感知

　　这一章是学习化学的启蒙章节，又是初中化学中讲授元素、化合物知识的开始。本节介绍与人类关系最为密切、人们最为熟悉的空气，既符合学生的认识规律，又能自然而然地引入到氧气的有关内容，可以说本节是本章乃至整个初中化学的一个引子。

　　为了分散重点，本节就可以介绍几种元素的符号，如O(氧)、N(氮)等。

　　(三)教学过程

　　[复习提问]：

　　1.判断镁条在空气中燃烧是化学变化的根本依据是 (  )

　　A.发出耀眼的白光      B.有燃烧现象

　　C.放出大量的热        D.生成白色的氧化镁粉末

　　2.用文字表达式表示：镁条在空气中燃烧；加热碱式碳酸铜。

　　3.描述镁在空气中燃烧的现象。

　　[小结]：观察、描述燃烧现象的方法：

　　(1)光、焰、色；

　　(2)放出热量；

　　(3)生成物的色、味、态。

　　[提问引入]：空气就在我们周围，不过同学们对它了解多少呢？（提示：空气是一种单一的物质吗？它主要由哪些物质组成？）

　　[小结]：空气是一种无色无味的气体（可提问这是空气的    性质），它不是一种单一的物质，是由多种气体共同组成的。

一.空气的组成

　　[讲解]：在学习空气的组成之前我们先来明确一个概念。

　　[板书]：1.体积分数：空气中各气体成分的体积占空气总体积的百分数。

　　[举例]：以1L空气中含0.21L氧气算出氧气的体积分数。

　　[讲解]：下面继续看空气的组成。通过几代科学家的努力我们已经测定出空气的成分及其体积分数。

　　[教师活动]：利用挂图介绍空气的发现史，介绍舍勒、普利斯特里、拉瓦锡为科学而奋斗的精神。利用图片或录像来讲述氮气、稀有气体的用途。

　　[学生活动]：打开课本P7阅读[试验1－1]。  [板书]：

二.空气中氧气含量的测定

　　[教师活动]：介绍实验装置及原理，演示[实验1—1]，按以下三步演示：

　　1.实验前，将燃着的木条伸入罩内，观察到木条燃烧的明亮程度与在罩外空气中一样。证明罩内气体为空气——空气的检验方法。以水面为基准，将钟罩水面以上容积分为5等份。

　　2.引导学生依据观察红磷燃烧现象的方法观察、描述燃烧现象，并观察水面上升的情况，引导学生分析水面上升的原因，上升的水的体积约占罩内体积1/5的原因，从而得出结论：氧气约占空气体积的1/5。

　　3.实验结束后，迅速将燃着的木条伸入罩内，观察到木条熄灭——氮气的检验方法。从而得出结论：氮气约占空气体积的4/5。

　　[板书]：1.红磷在空气中燃烧的现象：

　　（1）发出白光；

　　（2）发出热量；

　　（3）生成大量的白烟。          点 燃

　　2.红磷燃烧的文字表达式：磷＋氧气——→五氧化二磷

　　3.试验结论：氧气约占空气体积1/5。

　三.空气的污染与防治

　　[教师活动]：介绍大气的自净作用。利用投影或图片介绍大气污染对人类的危害和对自然资源的破坏，介绍环保知识。

　　[学生活动]：讲述有关大气污染的事件，讨论发生在身边的能造成大气污染的.原因及解决方法。阅读课本第9页内容，划出造成空气污染的主要有害物质及来源。

　　[板书]：1.空气的污染主要分为：

　　（1）粉尘：水泥粉尘、煤烟粉尘、各种矿尘、沙尘等。

　　（2）有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。

　　2.污染物的主要来源：矿物燃料的燃烧和工厂的废气。

　　3.防治和减少空气污染的措施：

　　(四)总结、扩展

　　本节的重点是空气的成份，但应注意是按照体积分数计算，如果按质量分数计算，氧气、氮气各占空气的百分之多少呢？(已知标准状况下，氧气、氮气、空气的密度依次是1.429g/L、1.2505g/L、1.293g/L)

　　测定空气中氧气含量的实验中，燃料之所以选择红磷是因为生成物五氧化二磷为固体，而无气体生成，能使钟罩内压强减小。

　四.布置作业

　　1.复习本节内容，划出记忆要点，预习第二节内容。

　　2.记住氧、氮的元素符号。

　第二节  氧气的性质和用途

　　（2课时）

　　一.教学知识点

　　1.氧气的物理性质

　　2.氧气的用途。

　　3.氧气的化学性质(碳，硫、磷、铁、蜡烛在氧气里的燃烧)。

　　4.氧化反应与化合反应。