活动目标：

　　1．理解故事情节，感受故事中人物的心理变化。

　　2．知道在遇到困难时，要积极乐观的面对。

　　3．体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。

　　活动准备：

　　1．幻灯、白板。

　　2．自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份。

　　3．三组图片：穿衣服； 出门；下楼梯。

　　4．新年音乐、新年装饰品。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1．用探照灯形式出示鹿角

　　教师：猜猜它是谁？

　　幼儿：梅花鹿。

　　2．教师：那我们把梅花鹿请出来吧。

　　3．教师：猜猜小女孩头上为什么会有鹿角？

　　幼儿1：她带的头饰。

　　幼儿2：她带的发箍。

　　幼儿3：她觉得好玩，带着玩的。

　　（环节简析：导入时，我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜是谁，当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时，突然出现小女孩，一个强烈的转折令人措手不及，这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。）

　　二、理解故事。

　　（一）观察封面：

　　1．教师：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。

　　2．教师：妞妞的头上长出了鹿角，妈妈看到会怎么样？

　　幼儿1：妈妈看到了会很害怕。

　　幼儿2：妈妈看到了会吓死了。

　　幼儿3：妈妈看到了会很生气。

　　3．自主阅读

　　教师：妈妈会想哪些办法呢？

　　幼儿1：会带妞妞去看医生。

　　幼儿2：让她吃药。

　　幼儿3：把妞妞的鹿角藏起来。

　　4 . 教师：老师给你们准备了一幅图，请你按照上面的数字顺序仔细看，答案就藏在里面。