教材理解与认识：

　　本课在学习ｊｑｘ的音和形这部分内容时，充分发挥了学生合作探究的精神，让学生自己观察图画编顺口溜，自己看笔顺图学会学会ｊｑｘ的书写。学习第二科室的重点是ｊｑｘ和ｖ想拚必须去掉点，为了避免枯燥，通过让学生演一演来刺激学生能更好的记忆。让学生在小组活动中，反复练习拚读音节，寓趣味与枯燥的练习中，所学的知识也得到了巩固。

　　教学要求

　　1． 学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2． 了解ｊｑｘ与 相拼时， 上的两点省写的规则。

　　教学时间

　　两课时

　　第一课时

　　一、引新授内容

　　1． 指导看情境图。

　　（1）图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？

　　（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）

　　2． 教师总结故事。

　　一个星期天的早上，小西西准备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家，还要做饭给我吃。星期天也没得休息，我应该帮她，所以，小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说：“你真是个好孩子。”

　　出示：ｊｉ  ｑｉ  ｘｉ3个音节

　　3． (1)出示语境歌（放语境歌录音）

　　星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。

　　告诉学生，今天我们要学习的'3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。

　　（2）领读儿歌，并出示ｇｋｈ

　　二、教学ｊｑｘ 的读音和写法

　　1． 教学读音、形。

　　（1）ｊ的读音。

　　①板书 ，并出示搭积木的图。（图上画的是什么？正在干什么？）

　　图上画了一小男孩，他正在搭积木。

　　②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读ｊ就有点像。

　　③教师范读三次。

　　④教师讲述发音方法。

　　读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。

　　⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读）

　　⑥仔细观察图，看看字ｊ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。

　　（ｊ像积木的组合形状）

　　⑦教学顺口溜：大公鸡，ｊｊｊ。或搭积木ｊｊｊ。

　　（2）ｑ 的读音。

　　①板书 ，并出示图二（气筒）。

　　②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的ｑ读音很像。将“气”改成一声就很像了。

　　③教师范读

　　④讲述发音方法。

　　读ｑ 时，发音方法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲出的气较弱ｑ的气流较强。

　　⑤教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视，指导。

　　⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）

　　⑦引导看图：图上画了什么？谁来说说ｑ像什么？

　　你觉得应该怎样记住它？（ｑ像气筒）像积木的组合形状）

　　教学顺口溜：气筒打气ｑｑｑ。或像个9字ｑｑｑ。

　　（3）ｘ的读音。

　　①板书 ，并出示演员演戏图。（指名说说图画内容）

　　②告诉学生ｘ 的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和ｘ的读音差不多了。

　　③教师范读

　　④讲述发音方法。

　　读 时ｘ，舌位、口形与读ｊｑ相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。

　　⑤教师再次范读，学生跟读。

　　⑥指名读。（注意正音）

　　⑦谁来说说ｘ像什么？并根据你所想的编顺口溜。

　　教学顺口溜：一个打叉ｘｘｘ 。等

　　2． 教学书写

　　（1）ｊｑｘ的占格位置。

　　林老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示ｊｑｘ的书写。）

　　①引导学生仔细观察，然后说出 ｊｑｘ占格位置。

　　ｊ 住在一二三楼，ｑ 住在一二楼。ｘ住在二楼。

　　（3）ｊｑｘ的笔顺

　　①谁来说说ｊ先写什么？再写什么？几笔写成？

　　先写竖弯，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）

　　②谁来说说，ｑ先写什么？再写什么？几笔写成

　　先写半圆，再写一竖。二笔写成。（师范写，生书空三次）

　　③谁来说说，ｘ先写什么？再写什么？几笔写成？

　　先写向右画下，再向左画下，二笔写成。（师范写，生书空三次）

　　ｐ和ｑ比较

　　（4）学生练习描红。

　　三、巩固练习

　　1． 找朋友游戏

　　2． 抽读字母卡ｊｑｘ

　　3．齐读三次。

　　四、作业

　　抄写ｊｑｘ各四遍。

　　第二课时

　　复习

　　1． 抽读字母卡ｊｑｘ

　　2．猜字谜：一个大叉是什么字？积木盖房是什么字？气筒打气是什么字？

　　3．正确书写ｊｑｘ

　　二、授新课

　　1． 教学音节拼读。

　　（1）交朋友游戏：

　　（请三位小朋友戴着有ｊｑｘ的头饰，一位小朋友带着 的头饰。）

　　出示：ｊｑｘ

　　（2）教师讲故事：，

　　ｊｑｘ三个小朋友很喜欢吃鱼眼睛，每次一看到有鱼眼睛就把它挖去吃掉。鱼就没有了眼睛，所以我们在写的时候应该把鱼的眼睛去掉不写，虽然鱼没有了眼睛，但它还是一条鱼，所以我们在读的时候应该读成，而不是读ｕ。

　　（3）读儿歌：ｊｑｘ小淘气，见到鱼眼就挖去。

　　（4）出示：ｊｕ ｑｕ ｘｕ

　　指名说说ｊｕ ｑｕ ｘｕ的后面实际是什么字母？为什么要写成ｕ，写成ｕ之后应该怎样读？（自由拼读——检查）

　　（5）齐读，指名读，开火车读

　　（6）按顺序读，倒过来读，打乱读。

　　2． 教学带调音节

　　（1）学习双拼音词

　　①出示：ｊ-ｉ——ｊｉ

　　练习拼读、直呼指名拼读

　　看图理解词义

　　③出示：ｘ-ｕ——ｘｕ

　　指名说说ｘｕ中的第二字母该读什么音？

　　引导学生看图练读胡须。

　　看图理解词义

　　三、巩固练习

　　1． 抽读字母卡片

　　2．读儿歌ｊｑｘ小淘气，见到鱼眼就挖去。

　　四、作业

　　1． 练读课文

　　板书设计：j-ｕ——jｕ

　　q-ｕ——qｕ

　　ｘ-ｕ——ｘｕ

【汉语拼音jqx课件】相关文章：

1.jqx教学的课件

2.jqx教学课件

3.jqx的教学课件

4.jqx拼音教学课件

5.汉语拼音jqx听课札记

6.汉语拼音Jqx的教案

7.汉语拼音jqx教案

8.汉语拼音(jqx)听课札记