竹竿是幼儿非常喜爱的体育器械，晨间活动中幼儿总喜欢在体育区角拿竹竿玩，有的学孙悟空玩金箍棒、有的放在两脚之间学驾马、还有的拼各种图形……以下是幼儿园竹竿活动教案，欢迎阅读。

　　设计意图:

　　竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动,它利用竹竿有节奏地进行来回敲击,舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈,极具趣味性和挑战性,而且简单易学,幼儿学习竹竿舞,不仅能够开阔幼儿的视野,而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。幼儿通过对竹竿舞的学习,促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。

　　教学目标:

　　1、认识竹竿舞的基本练习方法,掌握敲竹竿的节奏。

　　2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。

　　3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神,体验跳竹竿舞的乐趣;养成合作互助,竞争进取、勇于挑战的良好品质。

　　教学用具:竹竿(细竹8根、粗竹2根、各长4米)

　　教学重点:有节奏的跳。

　　教学难点:恰当的跳进跳出时机。

　　教学过程:

　　一、欣赏导入,激发兴趣

　　播放歌曲《跳起来》

　　师:刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》,是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。“山欢水笑真热闹,男女老少喜洋洋”,知道为什么这么热闹吗?——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

　　师:现在“竹竿舞”跳遍大江南北,越来越引起国内外游客的兴趣,他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗?

　　[媒体播放视频:竹竿舞]

　　师:现在我们一起来学跳“竹竿舞”,好不好?

　　二、竹竿舞教学

　　1、熟悉音乐节奏,掌握进出时机

　　师:傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声,在竹竿开合的瞬间,不但要敏捷地进出跳跃,而且要潇洒自然地做各种优美的动作。

　　接下来,我来播放一段节奏音乐,看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗?

　　[音乐播放]

　　(小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏)

　　师:首先谁告诉我这是几拍子的节奏?(4拍)

　　师:如果这两个手指代表两根竹竿,大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗?

　　师:那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗?

　　师:小朋友想一下,当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候,你们怎么做呢?

　　(幼儿两人一组,一个用手指模拟竹竿的开合,一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出)

　　(为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围,可让幼儿便练习边喊节奏,如:跳的同学喊进—出—进进—出,打杆的'同学喊开—合—开开—合)(轮换练习)

　　(教师观察及时进行指导)

　　2、练习打竹竿方法,结合竹竿进行跳进跳出练习

　　师:接下来我们可以上竹竿进行练习了。

　　谁愿意来跟我配合来打竹竿?

　　(请一名幼儿配合演示打竹竿)(引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来)(强调打竹竿时两人的动作一致)(强调两根竹竿要有明显的开合)(强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高)

　　师:小朋友们都来试试!

　　(分组:4人一组)(2人先打,2人用手指的开合模拟竹竿的开合)(轮换)(对幼儿打竹竿的方法做出讲评)[音乐]

　　师:竹竿大家都会打了,那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢?

　　(学生两人4组,2个打竹竿,一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出)(轮换练习)

　　(跳的同学喊进—出—进进—出,打杆的同学喊开—合—开开—合)

　　(比一比,哪组小朋友喊的口令高、齐)

　　3、学习基本动作

　　师:刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的?

　　[视频播放:竹竿舞]

　　(教师讲解步伐的方法和要领,强调口令跟动作的配合)

　　师:小朋友们回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。

　　(幼儿全体练习)(在不动竿上练习)(熟练掌握)(教师及时指导)

　　师:现在大家能在打动的竹竿中练习了吗?

　　(小组尝试)(重点提示幼儿跳进果断,时机恰当)

　　(幼儿配合,四人一组,两个打竹竿,两个依次或一起条过两跟竹竿)

　　(轮换)

　　(整个跳的过程中循环播放音乐节奏)(教师及时指导)

　　(分小组展示练习成果)

　　4、提高难度,创编动作

　　师:既然我们现在能跳过两根竹竿了,那能不能2个小组靠在一起打竹竿,连续跳过四跟竹竿,大家有信心吗?

　　最好能加上一些上肢和身体的动作,这样看上去更优美了。现在,就请小朋友们跟着音乐纵情的歌舞吧!

　　(幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞)(教师参与)

　　5、展示学习成果

　　(音乐停)师:真想马上带大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪个能歌善舞?

　　以小组为单位,一组上来表演,其他小组为他们拍手打节拍。

　　(小组轮流协作表演)

　　师:说说你觉得哪个小组表演的最好,为什么?

　　(小组互相评价)

　　三、放松整理

　　师:好了,小朋友们跳了这么长时间的竹竿舞,是不是很开心啊?接下来,让我们来做放松活动。

　　跟音乐做身体的拉伸及放松

　　活动延伸:在户外继续进行竹竿舞的练习和动作的创编。

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