幼儿园中班社会教案

时间：2021-08-31

幼儿园中班社会教案

　　【设计意图】

　　中班上学期的孩子，他们开始关心身边的生活环境，对我国各类传统的节假日逐步产生“想要了解、好奇好问”的探究兴趣。但是，他们对自己是中国人、国庆节、五星红旗之类的词语还是感到比较陌生，不熟悉也不了解。教师借助讲述“蒲公英旅行记”的故事形式导入活动，通过帮助“蒲公英”找家这样一种童话故事的形式，引导孩子们循序渐进地感知、理解我们的祖国是一个地域宽广、物产丰富的国家，知道我们的祖国有最长（最古老）的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，有的放矢地萌发了中班幼儿“我是一个中国人”的民族自豪感，顺势培养了孩子们“爱祖国、爱家乡”的美好社会情感。

【活动目标】

　　1．知道祖国母亲的名称是“中华人民共和国”、首都是“北京”以及值得全国人民骄傲的四个“祖国之最”。

　　2．大胆地运用语言清楚地表述自己对童话故事的感受与理解，为自己是一个中国人而感到自豪。

【活动准备】

　　1．经验铺垫：在家长的帮助下，幼儿收集关于“中国”的相关图片、音像资料。

　　2．物质准备：《蒲公英旅行记》PPT教学课件；轻柔的MP3音乐《雪的梦幻》。

【活动过程】

一、完整欣赏故事，初步感知故事中的语言美。

　　1．教师完整讲述故事内容，提醒幼儿带着问题倾听故事。

　　师：故事的名称叫什么呢？你听到故事里有谁？她们都在干什么？

　　2．教师根据幼儿的讲述，依次出示相应的PPT图片。

　　PPT图片：蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。

二、分段欣赏故事，逐步理解故事情节与内容。

　　1．欣赏第一段故事：蒲公英遇到仙女。

　　①猜测并理解：蒲公英的家会在哪里呢？谁知道，东方到底是一个什么样的地方呢？

　　②集体复述蒲公英的话：我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。

　　2．欣赏第二段故事：仙女送蒲公英回家。

　　①感知并理解值得中国人骄傲的四个“祖国之最”：太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。

　　②集体复述仙女的话：这是世界上最大的海洋，叫太平洋；这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城；这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。

三、完整欣赏故事，聚焦感知、理解“祖国之最”。

　　1．出示儿童卡通版“祖国地图”，感知并理解“我们的祖国有56个民族”，每个民族都有其不同的地理位置、丰富物产及生活习惯。

　　2．感知并理解“祖国地图”呈现出来的地理位置上的“祖国之最”：最北面的是内蒙古、最南面的是海南、最东面的是台湾（或黑龙江）、最西面的是新疆。

四、抒发情感，萌发自己“我是中国人”的自豪感。

　　1．教师再次完整地讲述童话故事内容，并将新增加的卡通地图地理位置上的“祖国之最”融入到童话故事内容中，进一步激发孩子们“祖国妈妈真棒、祖国妈妈真了不起”的爱国情感及民族自豪感。

　　2．拓展与延伸环节：请孩子们回家之后和爸爸妈妈一起去寻找，收集我们美丽的祖国还有哪些“了不起的建筑、了不起的人物、了不起的文明产物”，建议孩子们以后还可以聚在一起来夸一夸、赞一赞我们“美丽的祖国”，进一步感知并体会“我是中国人”的民族自豪感。

【延伸活动】

　　在幼儿充分感知、了解我们的家乡苏州（元和镇蠡口街道）的基础上，教师还可以组织孩子们进一步续编童话故事《蒲公英旅行记》，让孩子们能够紧紧跟随着“蒲公英”的步伐，再次飞舞并踏上第二段“寻梦的旅程”。教师在本次教学活动的拓展与延伸环节中，还可以为孩子们准备一些周边地区的主要景物照片，如苏州园林、蠡口家俱城、荷塘月色湿地公园、花卉植物园、阳澄湖度假区、元和公园、蠡口中心幼儿园等孩子们非常熟悉的自然场景或熟悉景物，进一步萌发中班幼儿“家乡美、赞家乡”的美好社会情感。

【活动反思】

　　1．本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的不足。大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉，因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面，不强求一定要说出它们的名称。高潮环节，教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感兴趣，对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感，比较适宜、有效。

　　2．延伸与拓展环节，教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该教学环节获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟悉的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。