一年级语文上册语文园地一教案

一年级语文上册语文园地一教案1

　　一、学习要求会写的生字。

　　（一）、学习书写生字“八”

　　１.课件出示“八”字,说一说“八”字部首、结构。

　　2. 引导生说出“八”的读音。

　　3.我们用先学本义识字法来学习“八”这个字。

　　4．试着说一说“八”本义是什么？

　　5.师小结：将物分开，是分的初文。

　　6.指导书写“八”字。

　　①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。

　　(二)用相似的方法学习书写生字：十。

　　shí 甲 菫金烷【字形】甲骨文、金文像一根竖置的棍棒之形。【本义】一根竖置的棍棒。

　　（三）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。

　　2.课件出示词语。

　　二、学习我会认的生字。

　　出示认读生字“六、七、九”等5个生字。

　　1．指名认读，纠正字音。

　　2．多种形式朗读识记字形

　　3.交流识记生字方法。

　　巩固练习 作业布置

　　板书设计：

　　课后反思

一年级语文上册语文园地一教案2

　　一、探究学法

　　1、前面我们已经共同学习了几个语文园地，同学们一定有了自己的经验，今天我们请大家自己来想想《语文园地五》可以怎样来学。

　　学生建议：

　　（1）先做自己喜欢的题目。

　　（2）四人小组合作学习。

　　（3）可以读一读再演一演。

　　（4）请小组长抽查。

　　（5）先自己学，再小组讨论。

　　2、小组讨论，你们小组最喜欢哪一题，说说你们打算怎么来学。

　　（1）小组讨论。

　　（2）提出建议。

　　（3）老师建议。

　　①每个小组可以选自己喜欢的题目先做。

　　②在讨论一道题目之前每个小组成员要自己先思考，遇到困难的时候提出来。

　　③每个同学都要发表自己的意见。

　　④可以根据自己的理解来学习，如：写一写、读一读、背一背、演一演等。

　　二、自主学习

　　分小组讨论。

　　小组长组织学习，教师巡回指导。

　　三、重点指导

　　1、读读说说。

　　（1）小组汇报，你们是怎样学习这一题的。

　　（2）读一读你填的句子。

　　（3）老师指导。

　　①理解题目意思

　　②读句子，读出问句的语气。

　　③通过仔细听来判断他说得对不对。

　　④判断：这样填对不对。

　　2、我会认。

　　（1）小组汇报，你们是怎么学的。

　　（2）出示生字卡片，检查学习情况。

　　（3）拓展：

　　①你知道有这些偏旁的字还有哪些？

　　②你还知道哪些偏旁？你能说出有这些偏旁的字吗？

　　3、我会读。

　　（1）有感情地朗读这首儿歌。

　　（2）说说你是用什么方法来学的。

　　（3）看图（蓝天、白天、草地、河流），感受大自然的美景。

　　（4）配乐朗读，在读的过程中有所感悟。

　　内容概括：这篇介绍了关于小学语文一年级上册《语文园地五》教学设计一,一下语文园地五，希望对你有帮助！

一年级语文上册语文园地一教案3

　　教学目标:

　　1、启发学生采用偏旁归类的方法复习生字.

　　2、通过词语搭配练习,学习准确运用词语,积累词语.

　　3、了解重叠词在表达上的不同;通过谜语学会读注音的生字.

教学重难点:

　　巩固学过的字,进行词句、说话训练.

教学准备:

　　投影小黑板

教学过程:

　　一、谈话导入

　　今天,老师要来看看哪位小朋友最会动脑筋!好不好?

　　二、我会说

　　1、出示题目.小朋友你们记得这些偏旁吗?

　　2、请告诉老师这些是什么偏旁?

　　3、你们认识带这些偏旁的字吗?有哪些?

　　4、小组准备说.

　　5、全班汇报.

　　三、我会连

　　1、指名认读词语.

　　2、指名连词.

　　3、全班齐读.

　　四、读读说说

　　1、指名说

　　2、全班一起说

　　3、照样子完成练习

　　4、你还认识哪些这样的词语?

　　五、我会猜

　　1、小声自读谜语.

　　2、同桌互猜.

　　3、指名回答.

　　4、说说你是怎样猜出来的?

　　5、选小老师领读谜语.

　　6、你们还认识哪些谜语?

一年级语文上册语文园地一教案4

　　教学目标：

1.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。

2.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。

教学重点：

1.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。

2.能正确朗读古诗，了解古诗大意。

学前准备：

1.多媒体课件。（教师）

2.生字卡片。（学生）

教学过程：

书写提示

一、认识汉字“小、水、月、问”。

1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。”

2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。

3.说说上面四个汉字共有几画。

二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。

1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。

2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。

3.同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则：先外后内。X|k |B| 1 . c|O |m

日积月累

一、导入。

　　今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？

二、学习。

1.多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。

2.老师范读。

3.请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？

4.引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。

5.学生尝试说说诗的大致意思。

6.教师抽查。

7.教师学生评议，纠正个别读错的字音。

8.教师引导学生练习背诵。

三、作业。

1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。

2.课外阅读。和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。

教学反思：

　　语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言的基础，将学语文知识与能力的系统化，强调“学以致用”，而更重要的作用是培养学生学习语文的兴趣。教学时，我让学生进行小组间互相交流，展示识字成果，交流识字体会，体验识字的乐趣。这样，就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文知识解决身边的问题。