导语：课件是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。下面，是一年级雪孩子课件的内容，仅供参考学习！

　　一年级雪孩子课件一

　　1教学目标

　　1、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。

2学情分析

　　《雪孩子》是人民教育出版社一年级上册的一篇童话，讲述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，使学生获得了真实情感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。通过 “雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

3重点难点

　　教学重点：能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

　　教学难点：了解雪与云之间的变化过程。

4教学过程 4.1 第二学时

教学活动

　　活动1【讲授】

教学过程

　　老师：老师今天给大家带来了两则谜语，我们一起来猜一猜，好不好？（猜出“雪花”再猜出“雪人”）

　　老师：（点击“雪孩子”图形）这个雪孩子可爱吗？

　　学生：可爱。

　　老师：“雪孩子”就是冬天里小朋友们堆的雪人儿。老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？

　　学生：想听。

　　老师：小白兔和雪孩子原本是很友好的朋友，可是有一天啊！粗心的小朋友把雪孩子给弄丢了。它找啊找啊！却只看到了天上那一朵白白的云。小白兔是怎么弄丢雪人儿的呢？雪孩子怎么会变成那朵白白的云的呢？下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察每一幅图片，想想这个故事讲了一件什么事？感受雪孩子的美好心灵。

　　放配乐课文朗读录音，演示投影片。听完总结出以下四点：

　　１、兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子

　　２、小白兔在家睡觉

　　３、小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火

　　４、雪孩子变成了一朵美丽的云

　　老师：谁来说说，雪孩子舍己救人的表现体现在哪里？

　　学生：雪孩子不顾生命危险，从大火中救出了小白兔。

　　老师：说得对同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容，请大家齐读课题。

　　（学生齐读课题。）

　　老师：为了更好地学习课文，在我们一起来复习上节课所学的生字，一字组多词，“开火车”来进行，好不好？

　　（复习十个生字，并组词。）

　　老师：好！生字宝宝说同学们很棒！下面请同学们翻开书，翻到第128页，默读课文第一段，想象故事发生前天气是怎么样的？

　　（学生默读课文）

　　学生：故事发生前，天气是这样的，大雪下了一天一夜。

　　老师：答得对！你是从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？

　　学生：从“一天一夜”、“一片白”这两个词语可以看出。

　　老师：好，下面我们一齐来读读这段，大家注意要重读“一天一夜”、“一片白”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。

　　（学生齐读第一段）

　　老师：下了这么大这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家观察这幅雪景图，再说一说。

　　出示雪景图，指名学生回答。并口头把句子补充完整。（我看见……）（填空）再全班齐读第一段。

　　老师：这天，天晴了，兔妈妈要出门找吃的，为了不让小白兔一个人在家里太寂寞，兔妈妈就堆了一个雪人跟它作伴，那是一个怎样的雪人呢？我们一起来看看。

　　（出示雪孩子图形剪影，贴在黑板上）学生边观察边说说雪人的样子。

　　老师：同学们说得不错！这个雪孩子的确可爱，有了这么可爱的小伙伴，小白兔就跟它玩得很开心啦！玩累之后，就回屋里睡觉去了。

　　请同学们一起来读读这一段。（演示投影片）

　　老师：你们看，小白兔睡得真甜啊！可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危险的事，这是一件什么事呢？（自由读读这一段。）

　　学生：这件事是这样的，火把旁边的柴堆给烧着了，有可能还要把房子烧坏。

　　老师：这件事小白兔知道吗？ 学生：不知道。

　　老师：为什么？学生：因为他睡得正甜呢！

　　老师：这样一来，小白兔就有可能被大火──    学生：烧死

　　老师：眼前这情况多么让人着急啊！雪孩子这时也发现自己的好朋友──小白兔家着火了，那雪孩子的心情怎么样呢？

　　学生：雪孩子也非常着急。

　　老师：从什么地方可以看出？

　　学生：从雪孩子“飞快地跑了过去”可以看出。

　　老师：谁来读读第六段，读出雪孩子非常着急的心情。

　　（抽学生读第六段）再全班齐读。

　　老师：雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎样做的呢？（指名学生回答）。

　　老师：由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我们可爱的雪孩子呢？（放录像：雪孩子融化一段）

　　学生：我们的雪孩子融化了。

　　老师：小白兔得救了，然而，当他醒来发现雪孩子不见了的时候，小白兔怎样了？

　　学生甲：小白兔心里很难受。

　　学生乙：小白兔会捧起地上的水，大声地哭起来，他一边哭一边说：雪孩子，雪孩子，你去哪儿了？你不要离开我，不要离开我！

　　老师：多好的雪孩子啊，难道它真的就这样离小白兔而去，离我们而去了吗？不，它不会离开我们的，你们看，它不是还在吗？（放录像：雪孩子变成白云一段）