让学生充分地理解《比较数的大小》课程内容是做老师的责任!以下是小学《比较数的大小》课件，欢迎阅览!

　　小学《比较数的大小》课件【1】

　　教学目标

　　1.知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数比，1如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较方法解决简单的问题。

　　2.培养同学们的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力，在突出多种比较方法的过程中培养同学们的多向思维能力。

　　3.让同学们经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得价值体验。

　　四十几个比三十几个多。

　　从小到大数,46在38后面,46大。

　　都是两位数时，先比较十位上的数，然后在比较个位上的数。

　　本课总结

　　掌握比较100以内数的大小的方法，能正确的'比较100以内数的大小。

　　小学《比较数的大小》课件【2】

　　教学目标

　　1.知识目标：要求同学们在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。

　　2.能力目标：让大家经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。

　　3.情感目标：要求大家在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，树立学好数学的信心。

　　比较大小：

　　6.79米和6.85米

　　6.79米是6米7分米9厘米

　　6.79米是6米7分米9厘米

　　6.79米( )6.85米

　　怎样比较小数的大小?

　　先看整数部分，整数部分大的小数就大;整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大;十分位上的数也相同的，再比较百分位上的数;……

　　判断：

　　(1)6.809>6.799( 　)

　　(2)5.10=5.01( 　)

　　(3)38.748<38.75( 　)

　　(4)0.009>0.010( 　)

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