教学目标：

　　1.认识本课8个生字;会写6个生字;积累本课6个词语。

　　2.能正确朗读课文。

　　3.能仿照课文样子，编几句小诗。

　　4.告诉学生给予别人希望与热情是一种美德。

　　教学重点：

　　学习提出问题：在不理解的地方做上记号，试着提出问题。

　　教学难点：

　　知道：给予是一种美德。

　　教学准备：

　　媒体、生字卡片、录音、小黑板

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入引新

　　1.板书课题： 我是苹果

　　齐读课题。

　　2.师：这篇课文是苹果的自述。

　　猜猜，它会说什么呢?

　　生简单交流。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.轻声读课文，思考，苹果介绍了什么?

　　指名交流。

　　2.指名读课文，正音。

　　3.出示生字，新词。

　　恢：声母是h;康：是后鼻音。

　　读词：红艳艳 甜蜜 心窝 充饥

　　探索 沙漠 恢复 共同 凝固

　　三、学习课文，提出问题并解答问题。

　　1.四人小组学习第二节，说说苹果带来的美好情景。

　　根据回答板书：充饥、解渴、恢复健康、愉快生活

　　师引读第二节。

　　默读第二节，试着提问。

　　交流并解答。

　　(为什么我的微笑挂在孩子的.脸上?

　　为什么我的甜蜜流进老人心窝?)

　　因为这些都是苹果带来的美好情景。

　　2.同桌学习第四节。

　　试着提问。

　　(为什么我是凝固的汗水、结晶的露珠?

　　为什么我是跳跃的希望、热情的火?)

　　生如不能回答，就由师解答。

　　(汗水，就能联想到果农劳作;露珠，露水的滋润。)

　　(因为苹果带来美好的情景，把它看称成是希望，火一样的热情。)

　　引读第四节。

　　苹果把自己看成什么?

　　根据回答板书：

　　女儿 歌 星 珍珠和贝壳 汗水和露珠 希望和火

　　齐读第四节。

　　四、复习巩固

　　1.读词。

　　2.连词：

　　红艳艳的 露珠 凝固的 微笑

　　痛苦的 苹果 跳跃的 汗水

　　晶莹的 病人 甜蜜的 希望

　　3根据板书，有感情的背诵。

　　五、学做小诗人。(媒体出示图片)

　　仿照课文，以“苹果，你……”为开头，说几句赞美苹果的话。

　　苹果，你

　　六、课堂作业。

　　填上合适的词。

　　红艳艳的( ) 凝固的( )

　　结晶的( ) 跳跃的( ) 热情的( )

　　板书：

　　我是苹果

　　充饥 解渴

　　恢复健康 愉快生活

　　女儿 歌

　　月亮和星 珍珠和贝壳

　　汗水和露珠 希望和火

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