导语：这是一首在年轻时唱出而在年老时聆听的歌！以下是为大家整理的晚上的太阳课件，希望能够帮助大家！

　　一、教学内容：

　　本课是苏教版第四册15课《晚上的太阳》，这是一篇人物故事，课文讲述了著名科学家爱迪生在妈妈生病时，利用自己的智慧，创造了光明让医生顺利地做完了手术，救了母亲。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：认识文中的生字词。

　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、情感目标：学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑、动手寻找解决的好办法。

　　三、教学重难点：

　　1、认识文中的生字词。

　　2、有感情地朗读课文，在读中感悟遇事要积极动脑动手的.道理。

　　四、教学过程：

　　(一)、谈话导入新课

　　同学们知道那些名人的故事?今天我们再来认识一位( 出示课件)，他是爱迪生 ，( 播放课件)电灯、电话等都是他发明的，他的一生与两千多项发明，今天我们一起走进这位伟人学习他小时候的一个故事。

　　课件出示课题，学生齐读课题。

　　(二)、初读课文，整体感知。

　　1、晚上为什么会有太阳?那我们一起走进这个故事，先听读课文，再自读课文，在这老师有两个要求(课件出示要求)，指一名学生读要求。

　　2、听读课文。(播放课件)

　　3、自读课文。

　　4、检查生字词。(出示课件)

　　5、想想课文写了一件什么事?(出示课件)

　　过渡：刚才同学们用简单的话总结了故事的主要意思。

　　下面我们再走经这个故事，好好的读读故事，细细地品味一下。

　　(三)、品读课文，读中悟理。

　　1、出示(课件)品读1：⑴指名读，(其余边听边想听了这段话你知道了什么)⑵评价⑶不马上动手术意味着什么?

　　过渡;我们一起去看看当时的情况

　　2、出示(课件)品读2：⑴认真读看看那些词可以看出当时的情况

　　⑵谈爱迪生的心情怎样?他心里在想些什么?⑶你能把他当时的心情读出来吗?⑷试读。⑸指名读。⑹评价。

　　过渡;爱迪生在焦急的想啊想，他想出来了吗?

　　3、出示(课件)品读:爱迪生此时的心情是怎样的?⑴你就带着激动的心情去读，读出爱迪生的激动。⑵试读。⑶练读⑷医生摇摇头认为不行，爱迪生又想到了什么?

　　⑸手术可以进行了，高兴吗?⑹为什么爱迪生想出这个办法?⑺你想对他说什么?

　　⑻ 看书(医生怎样称赞爱迪生的?爱迪生跟妈妈说了些什么?)

　　4、合作讨论

　　5、课文学到这你们在想些什么?还想知道有关爱迪生的其他故事吗?想不想把故事讲给别人听?

　　6、再听听这个故事(播放动画)边听边看图画，记住故事的主要情节。

　　(四)、拓展练习，发展能力。

　　想想你记住了什么?课下把这个故事讲给别人听。

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