活动目标：

　　1、引导幼儿有序地讲述画面情节，知道晚上的一些基本特征。

　　2、培养幼儿连贯讲述的能力。

　　活动准备：

　　晚上图片一幅。

　　活动过程：

　　一、图片质疑，培养幼儿的阅读能力。

　　1、先把图片用报纸遮起来，露出室外的半部分图片。

　　提问：

　　这是白天还是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出来了。）

　　2、对了，晚上，月亮出来了。

　　晚上，月亮出来了，再看看什么也出来了？（晚上，月亮出来了，星星也出来了。）

　　3、天黑了，小朋友看马路上的什么亮了？

　　（马路上的灯亮了。）

　　教师在出示另一半图片。

　　4、这儿有个小女孩，她叫小红，晚上，马路上的灯亮了，什么地方的灯也亮了？

　　（马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了。）

　　5、晚上，天黑了，谁也睡觉了？

　　（小红睡觉了）。

　　对了，小红睡觉了。

　　6、除了小红睡觉了，还有谁也睡觉了？

　　小鸟也睡觉了。

　　二、完整讲述：

　　1、教师完整的讲述图片。

　　晚上，天黑了，月亮出来了，星星也出来了。马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了，小红睡觉了，小鸟也睡觉了。

　　2、跟着老师我们一起来说说这幅图。

　　晚上，天黑了，月亮出来了，星星也出来了。马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了，小红睡觉了，小鸟也睡觉了。

　　3、请个别幼儿完整讲述一遍。

　　三、引导幼儿进行仿编

　　晚上的`时候，除了图上的小朋友睡觉了，我们也要睡觉，那还有什么小动物睡觉呢？我们一起把自己想到的内容编到这个图片里。看看谁编的好？

　　引导幼儿结合生活实际创编。

　　可以说说小动物谁睡觉了，还有把我们自己的名字也编进去。

　　活动延伸：

　　回家把这个图片讲述给爸爸妈妈听。

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