《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。下面小编为大家分享藤野先生课件，欢迎大家参考借鉴。

　　一、课题

　　藤野先生

　　二、教学目标

　　1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中的主要事例;

　　2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神;

　　3.学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。

　　三、教学重点、难点

　　重点：1.理思路、找线索，析事例;2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。

　　难点：学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。

　　四、课时

　　1课时

　　五、教具

　　多媒体设备

　　六、教学过程

　　(一)导入

　　鲁迅是大家所熟悉的伟大的文学家，思想家。你知道他最难忘、最使他感激的老师是谁吗?这节课我们就来学习他写的《藤野先生》这篇文章来解开这个疑问。

　　(二)想一想

　　文章是按什么顺序来组织材料的?记叙的线索是什么?变换了几个地点?根据地点变化，可以将课文分成几个部分?(板书略)

　　(三)学习第一部分

　　提问：第一段写清国留学生在干什么?(赏樱花)指读第二段：他们又在干什么?(学跳舞)他们做这些事应不应该呢?为了更好地讨论这个问题，请同学们给补充一些历史资料：鲁迅去日本留学是什么年代?当时中国是什么样的状况?

　　从鲁迅和那些“清国留学生”的不同表现中我们能感受到鲁迅那种强烈的爱国主义精神，这正是本文叙事的一条暗线。请大家在下文的学习中注意这一点。

　　(四)学习第二部分

　　提问：想一想，作者写了他与藤野先生先生交往的.哪四件事，从这四件事中，可以概括出藤野先生什么样的性格特征?

　　这四件事，前两件是详写，后两件是略写。通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热情地教育鲁迅的原因。

　　提问：弃医从文这一举动表现了鲁迅什么样的思想感情?表现了他什么样的精神?

　　(鲁迅将个人的志愿与祖国的前途命运紧密结合在一起的精神，是强烈的爱国主义精神的充分体现。)

　　(五)齐读第三部分课文，讨论藤野先生对鲁迅的影响

　　1在藤野先生诸多美好的品格中，作者认为哪一种是他最为敬佩的感动的?从课文的哪些语句中，可以感受到?

　　2对于这样一位使鲁迅敬佩和感激的老师，鲁迅怀念他吗?鲁迅有哪些具体的怀念行动呢?

　　3最后一句话中的“良心发现”“正人君子”分别是什么意思?这句话表现了作者什么样的情感?

　　(六)总结全文

　　请学生归纳中心思想，概括本文的写作特点。

　　七、布置作业

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