导语：今天小编给大家带来了“小学音乐课件免费”，供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。

　　教学内容：

　　《鼓和号》

　　教学目标：

　　1、用自然、快乐的声音准确演唱歌曲；初步培养学生的节拍感和乐感；

　　2、用拍手、拍肩等方式感受、表现歌曲的节拍与乐句；

　　3、认识多种不同的鼓和号，培养学生在生活中去关注各种乐器，鼓励学生动手利用身边的物品进行“乐器制作”。

　　教学重点：

　　1、准确并有表现的演唱歌曲；

　　2、感受三拍子的节拍与强弱关系。

　　教学难点：

　　1、歌曲最后一句旋律音准的把握。

　　2、三所学校学生互动时的配合；

　　3、运用身边的物品自制乐器，并参与音乐表现。

　　学生学情：

　　三所学校的同步课堂，中心校区的学生是一年级学生，乐理知识还很浅，但活泼好动，善于表现自己，且直接面对主讲老师。教学点学生是二年级学生，地处偏远农村，音乐课基本从去年11月同步课堂开设才开始，接触音乐的机会和途径也远不及中心学校，但他们年龄要长一岁，理解能力和自制能力要好于中心校区。三校学生对三拍子不熟悉，但只要初步感受即可。不在同一个空间上课，涉及到设备的时间差、声音等多方面因素影响，三校学生学习和互动，要尽量仔细，多预留时间，注意力也要多放在教学点。教学内容尽量精简。教学过程：

　　一、导入

　　1、今天老师给你们带来了一些乐器，你们认识吗？（出示鼓图片，三校学生都给机会回答。）这些乐器都属于---（“鼓”学生齐答）。板书：鼓

　　2、出示号的.图片，让学生认一认，说一说。师：这些乐器都属于？（号）师板书：号

　　3、导出课题：今天，我们要学习的歌曲就叫《鼓和号》

　　二、听一听，读一读，唱一唱

　　1、初听歌曲，谈谈感受。

　　a、首先，让我们静静的欣赏这首歌曲，听完后，告诉老师，你有什么感受。

　　b、再仔细听一听，看看刚才同学们说的对不对。

　　c、有谁注意到歌曲的节奏是怎样的？你能用动作表现这种节奏吗？

　　2、读一读

　　跟老师一起，有节奏的读一读歌词吧。

　　（设计意图：先有强弱的、美美的读，再拍手拍肩读，让学生在无意识中感受强弱弱的节拍感，并理解歌词，熟悉歌词。）

　　3、唱一唱

　　a、教师唱歌谱，学生唱歌词。注意最后一句“鼓”字，一字两音的准确演唱，和整句音准的准确把握。

　　b、唱好字音，字正腔圆。

　　c、跟伴奏完整演唱歌曲。

　　三、了解、感受三拍子

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