小青蛙找家说课课件

时间：2021-08-31

　　小青蛙找家的歌曲通俗简练，赋予儿童情趣。下面是小编推荐给大家的小青蛙找家说课课件，希望大家有所收获。

　　小青蛙找家说课课件【1】

　　各位领导、老师大家好：

　　我今天讲的是人音版一年级上册教材，《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳，呱呱”分别以四分音符、八分音符组成，模仿小青蛙的鸣叫，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰险，终于回到家时愉快、喜悦的心情。

　　小学一年级的学生，处于低段学习阶段，是以形象思维为主，好奇、好动模仿力强是他们的身心特点。学习小动物的形象，模仿他们的叫声和动作，是学生十分喜爱的表现形式和内容，

　　教学设计理念：

　　音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。

　　教学设计亮点：

　　1．多种形式感受节奏始终贯穿整节课堂。运用了故事导入体验雨声强弱、陪小青蛙过荷叶桥的游戏、给原唱、个人创编视唱等多种形式享受音乐，感受歌曲整体节奏。

　　2．表演、创编多种音乐活动感受表现小动物找家的'情感变化。进一步加深了学生对歌曲的理解，这不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。

　　3．小青蛙找家的故事情节贯穿整节课堂，在地图的每个地点都设置了听、唱、演、编的音乐活动，既体现了音乐的娱乐性，又巧妙地突破了教学重难点。并用小组竞争的形式，哪组表现好就把哪组的小青蛙往前过一片荷叶，在游戏比赛中自然的去提高学习积极性。

　　根据新课标的要求及一年级学生的基本学情，我将本课的重难点设定为：

　　1．能正确掌握念白节奏，并能用不同的声音、表情、动作来表现出小青蛙找家时的不同神态和心情。

　　2．启发学生编创新歌词，用肢体语言创设情景表现音乐。

　　在教学过程中我设计了五个教学环节分别为：

　　一、情景故事，激趣导入。

　　二、自主学习

　　三、学生自学

　　四、精讲点拨

　　（一）过荷叶桥，节奏练习

　　（二）过荷叶台，学唱歌曲

　　（三）找荷花池，表演找家

　　五、拓展教学，创编歌词。

　　六、课堂小结，课外拓展。

　　以上就是我对这节课的教学设想，在教学过程中难免有不足之处，望各位领导给予指正。

　　小青蛙找家说课课件【2】

　　各位评委老师，大家好！

　　我今天说课的题目是人音版小学音乐教材第一册第六单元《小精灵》中的第一课时《小青蛙找家》。下面，我从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学方法、教学过程九个方面对本节课进行阐述。

　　一、设计理念

　　以审美为核心，以兴趣爱好为动力，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生共鸣。根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，引导学生主动参与各项音乐实践活动，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。

　　二、教材分析

　　《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。它由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。

　　三、学情分析

　　一年级学生入学时间不长，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，再加之年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、所以上课的注意力容易分散，怎么吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。

　　四、教学目标

　　1、指导学生用轻快、自然活泼的声音，演唱歌曲《小青蛙找家》，并能尝试为歌曲创编新的歌词。

　　2、认识响板，学会并探究其弹奏方法，记住其音色特点，能够按照歌曲中编配的乐器谱为歌曲伴奏。

　　3、通过学习歌曲在《小青蛙找家》，让学生认识到小动物们的精灵形象，从而激发他们爱护动物，保护大自然。

　　五、教学重点

　　引导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　六、教学难点

　　1、启发学生为歌曲创编新词。

　　2、引导学生自由探究响板的敲击方法并为歌曲伴奏。

　　七、教学用具

　　多媒体课件、电子琴、响板、碰钟

　　八、教学方法