课文《给予树》教案范文

　　【学习目标】

　　1、知识与技能：

　　⑴ 掌握生字新词，联系上下文或理解词语的意思。

　　⑵ 读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。

　　⑶ 体会文章最后一节的含义，了解母亲的心情变化，有感情地朗读课文。

　　2、过程与方法：

　　在阅读中理解课文内容。

　　3、情感态度价值观：

　　让学生从中受到爱心教育，感受富有爱心给人们带来的真情的快乐。

　　【教学重难点】

　　1、读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。

　　2、体会文章最后一节的含义，让学生从中受到爱心教育。

　　【课前准备】

　　1、反映圣诞节的录像带或图片。

　　2、生字卡片。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、激趣：

　　学生交流汇报所收集到的有关圣诞节的资料。

　　2、了解圣诞节，学生看西方人过圣诞节的录像(或图片)。

　　3、谈话：

　　看了以后你有什么感受呢?

　　4、师：今天我们来学一篇发生在圣诞节前夕的感人故事(出示课题，齐读课题：“给予树”)

　　5、理解课题：

　　“给予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?

　　读了这个题目，你还想知道什么?

　　二、初读课文，学习生字

　　1、按要求把课文读两遍：

　　要求：

　　⑴ 把课文读正确，读通顺，读准字音。

　　⑵ 边读边思考：课文写了一件什么事?

　　⑶ 把自己不懂的词句画出来与同学讨论。

　　2、检查生字的掌握情况：

　　⑴ 出示生字卡片，抽读，正音。

　　⑵ 出示词语读词。

　　⑶ 学生提出不理解的词语，师生共同解决，如：

　　援助中心、沉默不语、仁爱、如愿以偿。

　　3、学生讨论：

　　课文写了一件什么事?

　　4、生汇报，师点拨。

　　三、学生自主再读课文，理清思路

　　要求：

　　1、指名分节读文，回顾课文讲了一件什么事

　　2、请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?等会我们来讨论交流。

　　四、指导写字

　　1、出示要求会写的`12个字。

　　2、先读读，再组词。

　　3、请学生做小老师说说写字时有什么要注意的地方。

　　4、指导写字。

　　5、评议：

　　这12个生字，你哪个字写得最好?(生展示)

　　6、学生练写：

　　先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。

　　五、作业

　　抄写生字。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、听写词语，听写后同桌互相批改。

　　2、指名分段朗读课文，用自己的话说说课文主要内容。

　　二、交流感悟

　　上节课你们读了课文，那你对哪些内容最感兴趣?又有什么感受呢?

　　三、学课文1到3自然段

　　1、指读1、2段后讨论：

　　你读懂了什么?

　　2、生汇报，教师相机出示以下句子，引导学生体会：

　　⑴ 回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

　　可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。

　　⑵ 圣诞前夕，我给了每个孩子20美元，提醒每人至少准备四份礼物。

　　为什么不是五份呢?

　　3、指导朗读，体会盼望圣诞节的心情。

　　4、指读第3段，学生边听边评议：读得有感情吗?为什么?

　　5、指名再读，再评议，再指导朗读。

　　四、学习4、5段

　　1、齐读第4段，讨论：读懂了什么?

　　2、引导学生在感情地朗读第4段中金吉娅说的话。

　　3、用横线划出金吉娅买洋娃娃送给女孩的句子。

　　4、让学生说说对这句话的体会。

　　5、指读第5段：

　　⑴ 讨论：金吉娅给家人的圣诞礼物只是50美分一大把棒棒糖吗?为什么?

　　⑵ 引导学生理解妈妈心情的变化。

　　⑶ 齐读，让学生充分感悟金吉娅善良、仁爱的品质。

　　五、总结全文

　　读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。

　　六、布置作业

　　1、抄写自己喜欢句子。

　　2、如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。

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