四年级英语上册第五单元是教材重要的一个单元，分享了四年级英语上册第五单元的课件给大家阅读和参考！

　　第一课时

预习提示

　　1、 认识单词juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger。

　　2、 用Do you like….? 和What do you like?进行问答。

　教学内容

　　A Let’s learn

　　Let’s play

　　C Let’s draw

　教学目标

　　1、能够听、说、认读单词rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable.

　　2、初步掌握Can I have some…, please? Sure. Here you are.

　教学重难点

　　重点：能够听、说、认读六个单词。

　　难点：能够正确读单词vegetable.

　教具准备

　　多媒体课件、本课六个单词的图片、录音机及本课的磁带。

　教学过程

　1、热身（Warm-up）

　　(1)、展示课件，教师与学生进行日常用语会话。

　　T: I’m hungry. I like bread. Do you like bread?

　　S: Yes, I do./ No, I don’t.

　　T: What do you like?

　　S: I like chicken./….

　　（2）、教师出示课件，让学生在所给的两串字母中从左到右方向找出所学过的四个单词，看谁找的又快又准。

　　peachotdog, fishamburger

　　（3）用图片以开火车方式复习单词juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger.

　2、新课呈现（Presentation）

　　（1）T: I’m hungry. Can I have some beef? 同时出示课件出现牛肉，自然引导学生抽出牛肉的图片并说出：Sure. Here you are. T: Thank you. 教师教读单词beef,并让学生注意发音。

　　（2）以同样的方式教rice, fish.

　　（3）出示课件，让学生看着课件上的例子同桌两个用图片进行操练。

　　（4）教师边做吃面条的动作边说：noodles.让学生也边做吃面条的动作边说：noodles,然后教师出示课件面条的图片，教读单词noodles。

　　（5）以同样的方式教soup, vegetable，特别给学生强调vegetable的发音。

　　（6）让学生用所学的六个单词卡片进行开火车练习。

　　（7）出示课件，让学生和同伴用今天所学的单词进行对话练习三分钟，教师抽查练习情况并评出最佳搭档奖。

　　（8）听录音并跟读。

　　3、巩固与扩展(Consolidation and extension)

　　（1）课堂反馈：出示课件，让学生自己在练习本上做，随后教师核对答案。

　　（2）C Task time

　　（3）把你今天的菜单画在书上，比一比看谁画的最好。

　　（4）和你的同伴用句型What would you like for dinner? I’d like some…把你的菜单说一说。

　　（5）做本单元A Let’s learn部分的配套活动手册。

　　（6）家庭作业：课下听录音跟读所学新单词。

　第二课时

预习提示

　　1、认识单词rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable。

　　2、借助图片用Can I have some…,please? Sure. Here you are进行问答。

　　教学内容

　　A、 Let’s talk Group work C Let’s sing

　教学目标

　　1、能听懂、会说What’s for dinner? Wait and see. What would you like for dinner? I’d like some…., please. Everything’s ready.

　　2、能运用句型“What would you like for dinner? I’d like some….”相互进行调查。

　教学重难点

　　重点：能听懂、会说Let’s talk中的对话。

　　难点：能听懂、会说What would you like for dinner? I’d like some…., please. Everything’s ready.

　教具准备

　　多媒体课件、单词图片、录音机及本课磁带。

　教学过程

　1、热身（Warm-up）

　　出示课件，教师和学生边听录音边拍手说唱三年级上册第五单元的儿歌。

　2、预习（Preview）

　　（1）、师生借助图片问答：Can I have some…, please? Sure. Here you are./What would you like? I’d like some…..

　　（2）、出示课件，让学生与同伴互相问答Do you like….? Yes, I do./ No, I don’t.

　3、新课呈现（Presentation）

　　（1）、教师接着说Everything’s ready. Yummy, yummy. I’m hungry. I’d like some rice and fish for dinner. What would you like for dinner? 引导学生回答I’d like some… and ….

　　(2)、同桌之间开火车互相问答操练：What would you like for dinner? I’d like some…and….

　　(3)、让学生听Let’s talk部分的录音并跟读，注意everything的发音。

　　(4)三个人分角色练习Let’s talk的对话，并上台表演对话教师总结。

　　4、 巩固与扩展（Consolidation and extension）

　　（1）、Group work

　　出示课件，教师先示范做调查活动，再请两位学生上台做示范，接着请所有男生(女生)调查几位女生(男生)晚餐想吃什么，来完成自己的调查表，最后在全班学生面前做汇报。

　　（2）、听录音学唱歌曲《What would you like?》

　　（3）、课堂反馈：出示课件，让学生独立完成课堂练习。

　　Choose the best answer.

　　( ) 1、What would you like for dinner?

　　( ) 2、 Everything’s ready.

　　( ) 3、 Can I have some noodles, please?

　　A、 Thank you.

　　B、 Sure. Here you are.

　　C、 I’d like some vegetables.

　　（4）、做活动手册本单元Let’s talk部分的配套练习。

　　（5）、布置家庭作业：听录音并跟读。

　　第三课时

　　预习提示

　　1、 用词卡根据指令Show me the rice,please. Pass/Give me a …,please.做出相应的动作。

　　2、 用What would you like for…? I’d like…同桌两人进行问答。

　　3、 听Let’s learn Let’s talk部分的录音并跟读。

　教学内容

　　A Read and write

　　Write and say

　　C Story time

　　教学目标

　　1、掌握单词milk, bread, egg, water.

　　2、能听懂What would you like for breakfast?

　教学重难点

　　重难点：四个四会单词的拼读。