教学要求：

　　1．学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，会认10个生字。

　　2．能正确、流利地朗读课文，练习默读课文。

　　3．扮演文中的小动物，理解课文内容，懂得恰当的称赞带来的好处。

　　教学重难点：

　　学习生字词，朗读课文，理解小刺猬和小灌对对方恰当的称赞是课文的重点，也是课文的难点。

　　教学方法： 集中识字、表演朗读

　　课前准备：生字词卡片、小黑板、小刺猬和小灌面具。

　　课时安排：三课时

　　第一课时

　　一、出示挂图，激发兴趣。

　　1．图上有些什么小动物？它们在干什么？

　　2．用自己的话说说每幅挂图的.内容。

　　（指导学生从动物的表情、动作等方面来说。）

　　3．引出课题。

　　今天我们要学习《称赞》（板书：《称赞》）看到这个题目，你会想到什么？你觉得课文会讲哪方面的内容？

　　二、初读课文。

　　1．借助拼音自读课文，要求读准字音，画出生字，标出自然段，自学生字。

　　2．指名分段读课文，检查读字音及标自然段的情况。

　　3．出示生字及生词卡片，请学生认读。检查字音掌握情况。

　　4．读全文，思考后回答，本文主要写谁称赞谁的事？（小刺猬称赞小灌、小灌称赞小刺猬），它们称赞对方的什么长处？

　　三、布置作业。

　　读书思考：小刺猬称赞小灌后，小灌有什么感觉？小灌称赞小刺猬后，小刺猬又感觉如何？

　　第二课时

　　一、指名分段读课文，检查课文朗读情况。

　　二、讲解课文。

　　1．学习第l自然段。

　　（l）指名读，思考：这段讲的是谁在什么时候去干什么？

　　（2）指名回答。

　　2．学习第2～4自然段。

　　（l）在小路上，“小刺猬”看到了谁在干什么？（小灌学做木工）

　　（2）木工做的怎样？小灌态度怎样？（木工粗糙，但小灌很认真）

　　（3）小刺猬见到了，态度又是如何？（夸小灌：能干，做得一个比一个

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