音标的课件，一起来看看吧。

　　第一次音标课：

　　教学步骤：

　　1）由一个汉字引出拼音，由一个单词引出音标。如茶chá-------------tea[ti：]

　　2）定义音标：音标是标注一个单词读音的符号。其功能等同于汉语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的声母，辅音相当于汉语拼音中的韵母）

　　3）引出元音：元音包括单元音和双元音（在这里老师需要引出音标符号：我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音标，这个时候读音就不同了。）

　　4）老师先讲26个元音

　　单元音

　　[i:][i]尾巴一样的长元音和比较短促的[i]（也可以将阿拉伯数字1引入，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[i:]）

　　[u:][u]火车的轰鸣声

　　[:][]可以画一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出:喔的声音

　　[:][]画一只鹅来帮助学生记忆

　　[e][]用手指放在嘴边，发[e]时一只手指在两唇之间，发[]时两只手指

　　[][a:]要注意这2个音标虽为一组，但写法不同

　　音标故事：一辆[i:]火车[u:]呜呜呜地开过来了，车上有2只鹅，一只是长尾巴，一只是短尾巴[:][]，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出[:]的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出[]的声音。两只鹅都受伤了，下了火车它们一起去医生那里检查。医生说张开嘴，发[a:]的音。最后医生给鹅打针，为了让它们转移疼痛的注意力，医生分别给了一只鹅一个苹果apple，教学生发[]，另一只鹅一个鸡蛋egg，教学生发[e]

　　双元音

　　集中双元音三个

　　[e][i][u]在讲这三个音时，应注意插入音标故事

　　北方的冬天十分寒冷，一个小朋友出门没有带耳罩，出去的时候还有两只耳朵，二耳[e]，过了一会太冷了，就冻掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[i]，最后冻得两只耳朵都没有了：无耳[u]

　　合口双元音有五个

　　[ai][ei][i][u][au]有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短，也可以由老师做手势、打节拍。

　　音标故事：有一个男孩boy[i]一直不吃饭，他的妈妈就喊他：“吃饭啦！”男孩说唉[ai]，来啦！过了一会妈妈发现孩子还没来吃，就又喊了一声，孩子有点不耐烦说，诶[ei]，知道啦！男孩准备下楼，结果一不小心从楼梯上滑下去了，孩子发出嗷[au]的声音，妈妈很着急，喊到Oh,no！[u]

　　5）辅音

　　a.爆破音

　　[p][t][k]

　　[b][d][g]

　　注意：所谓爆破音，即一股强大的气流瞬间爆破，而汉语拼音是发不出这样的'音的。

　　教师也可以拿出一张纸，带领学生一起吹气。

　　同时要引出清、浊的概念：

　　清辅音：有气无声

　　浊辅音：有声无气

　　拼读练习：

　　单元音与爆破音的组合

　　辅+元[ti:][ka:][du:][d:][p:][ki:]

　　元+辅[eg][t][p][i:t][a:t][d]

　　辅+元+辅[b:d][bed][dg][gud][kt][pa:k]

　　双元音与爆破音的组合

　　辅+元[pei][bi][gu][bai][dei][di]

　　元+辅[eit][aut][eip][eik][ud][ut]

　　辅+元+辅[kait][but][keik][geit][daut][bid]

　　第二次音标课：

　　教学步骤：

　　a.摩擦音

　　[f][s][θ][][h]

　　[v][z][][][r]

　　在讲[θ]这个音标时，可以让学生观察这个音标的长相，尽量引导学生将这个形象带到嘴巴长大，成“o“形，此时老师可以告诉学生，中间这个-，就像我们的舌头，如果要发好这个音，一定要把舌头露出来，然后带领学生发音。

　　拼读练习：

　　辅+元[si:][f:][zu:][ei:][e][i:][u:][e][h:]

　　元+辅[if][iz][][:θ][s][eif]

　　辅+元+辅[haus][saiz][faiv][ba:θ][tu:θ][eiv][bi:f][feis][ip]

　　音标故事：

　　老师很喜欢打CS，比赛前要互相击掌，说一句givemefive![f][v]，有一次正在丛林打CS，发现一只蛇，它发出咝咝的声音[s]，定睛一看，像一只眼镜蛇[θ]。后来大家都比较害怕，就准备撤退了。一想，今天是老师[]的生日[]啊，所以大家打算去喝[h]一杯，老师说：“我喝酒很弱[r]的，不能喝太多。”

　　b.破擦音

　　[tr][t] [ts]

　　[dr][d][dz]

　　拼读练习：

　　辅+元[tri:][trai][drai][te][di][dr:]

　　元+辅[eid][its][i:t][aut][eit]

　　辅+元+辅[draiv][kts][ti:z][tt][bedz][dres][dz][ti:p][tri:t][duk]

　　音标故事：

　　从前，有一只啄木鸟正在啄[dr]一个树洞，发现里面有一面蜘蛛[d]网上有一只小虫，心里非常想吃[t]它。最后被蜘蛛发现了，蜘蛛说，这虫是我的！因为我已经在它背上刺[ts]字[dz]了

　　c.鼻辅音

　　[m]发[m]这个音时注意两片嘴唇闭合；

　　[n]发[n]这个音时注意舌尖要添住上齿龈，这个音就相当于我们汉语拼音中的前鼻音；

　　[]发[]这个音时注意发音位置悬后，相当于我们汉语拼音中的后鼻音。

　　区分音标中常见的前鼻音与后鼻音：

　　前鼻音[in][en][n][n][n]

　　后鼻音[i][e][][]

　　d.舌边音

　　[l]

　　[l]有两个音，当其后有元音跟着时发“乐”的第一声，当其后没有元音跟着时发模糊地“u”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齿龈。尤其是第二个音老师要带着学生多练，一个一个过关。

　　音标中常见的自成音节：

　　[pl][bl][tl][dl][kl][gl][sl]

　　e.半元音

　　[w]发[w]这个音时上唇要碰下唇，注意与[v]区别开，要多练；

　　[j][j]这个音不难发，只要学会yeah([je])这个词就没问题了。

　　拼读练习：

　　辅+元[mai][mi:][nu][nau][lu][wi:][we][wai][ju:][j:][ji]

　　元+辅[i:l][a:m][em][en][n][i][in]

　　辅+元+辅[nain][jes][laik][wi][mi:l][θi][wil][waif]

　　第三次音标课：

　　a.通过一个老财主的小故事贯穿五步拼读法的五个步骤，带领学生走五步，着重强调分家的原则（有几个元音分几家）和该重读哪个音节（重音符号在哪个音节前面就应该重读哪个音节）

　　让孩子们在5分钟之内熟背五步拼读法的步骤，达到倒背如流的地步，并现场提问（老师考学生+学生考学生）

　　b.按顺序从双音节到三音节教音节法（有几个元音就叫几音节）

　　重音口诀

　　1、双音节

　　(1)灯等（灯下等人）

　　[’beti][’ru:l][’m][’fa:][’fa:m][’draiv][’neib]

　　[’weit][’hpi][’sm][’mni][’ti:t][’kfi][’sri][’tain]

　　(2)等凳（等累了找个凳子坐）

　　[bi’f:][’gu][t’dei][du’lai][ri’pe][h’lu][k’ri][gi’ta:]

　　2、多音节(以三音节为例)

　　(1)灯等等

　　[’stdei][’kmr][’fmili][’sinim]

　　[’knd][’hldi][’d:mni][’memri]

　　(2)等灯等

　　[t’m:ru][t’ge][p’teitu][t’ma:tu][ri’p:t][b’na:n]

　　(3)等等凳

　　[mg’zi:n][endi’ni][rezju’mei][sig’ret]

　　第四次音标课：

　　a.拼读中的特殊现象：连读、失去爆破、清音浊化。

　　b.孩子们在实际应用中的常见问题：

　　(1)不会拼读(先辅+元，后单个辅/元加上)：

　　[plei][kli:n][spri][drik][flai][blk][klaud][’br]

　　(2)不会划分音节(自然法：同性相斥，异性相吸)：

　　[’sist][’dkt][’wenzdei][’rid][’kstmz][’sistnt]

　　[’februri][’eiprl][sep’temb][k’tub][nu’vemb][di’semb]

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