教学目标：

　　1、帮助学生了解自己说在社区的文化生活。

　　2、让学生体会到社区的进步与发展使许多人劳动努力的结果。

　　教学准备：

　　1、搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，教师也需要做同样的搜集工作。

　　2、让学生选取自己所在社区生活的某个方面进行调查。

　　教学过程：

　　1、导入。阅读书14～17页，教师说明：书中展示的使30年前的社区，还展示了现在的社区。其实，同学们自己所生活社区的过去和现在也发生着变化。社区每天都在发生着变化，需要我们不断地区认识它。这节课的主题是认识变化中的社区。

　　2、交流活动。“课前，我请同学们搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，现在就请同学们介绍一下你搜集的'照片或图片，它表现了什么？从中你体会到了什么？”请几位学生进行介绍和说明后，其他同学可以依据自己的理解做补充，发表自己的看法。教师根据学生的介绍，有选择地向学生介绍自己搜集的照片或图片。

　　3、同位彼此欣赏自己搜集到的标语和照片。

　　4、小组交流，“课前，老师请同学们选取自己所在社区生活的某个方面进行调查，下面请同学们讲自己地调查结果在小组内进行交流。”在学生进行小组交流过程中，教师进行寻思，并注意加以引导。

　　5、全班交流。

　　6、布置作业：周末，请父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并流行观察人们的举止言谈。

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