形象有趣的课件，使得课堂不再枯燥无味。虽然在课堂教学中起主导作用的是教师，课件只是起辅助教学的作用，但并不代表可以轻视，制作课件需要注意的问题。下面小编为大家带来，仅供参考，希望能够帮到大家。

　　人教版《太阳》课件

　　【教学目标】

　　1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。

　　2、经历学习过程，获得学习体验，培养语感。

　　3、认识自然，热爱自然。

　　【教学过程】

　　预备铃两分钟：《种太阳》歌曲播放

　　同学了解歌词，跟着学唱。

　　一、散文欣赏引出

　　1、出现巴金的《海上日出》片段，师朗诵。

　　2、这段话给你怎样的感受?带着这种感受美美地读读?

　　二、初读文，感知《太阳》的语言

　　1、读题，这是一篇说明文。

　　2、实话实说，这篇文章给你什么样的'感受?(硬邦邦，硬生生)

　　三、再读文，进一步了解文章内容

　　1、课文写了些什么，每一自然段用一个词或一个短句概括。

　　2、2～8自然段分别让同学板书段的概括。

　　3、师生讨论：

　　根据自然段的意思，归并意义段。

　　4、交流板书内容，小结：课文介绍了太阳的特点和她与人类的关系。

　　四、细读1～3节，品味语言特点

　　1、说明文的语言也有自身的魅力。(笑脸图贴上)哪些地方值得夸一夸?

　　2、交流，边让同学板书。

　　(数字、举例等等)

　　3、自读，把特点表示出来：

　　6000度，你感觉怎样?你想到了什么?把你的这种感觉读出来。

　　4、同桌互读互评，假如你的同桌读得好，鼓鼓掌。

　　5、师生合作读。谈感受：说明文的语言给你的感受。

　　五、读4～8节，感受密切关系

　　1、(奖励大家到阳光底下去走走。)看录象。

　　2、读课文，读到哪些地方你联想到了生活中的某些镜头或学过的知识，就在这句话旁边打五角星。

　　3、用“太阳虽然离俺们很远，但是他跟俺们的关系非常密切”开头说话。

　　4、小结。

　　(你们都在用举例的方法。)

　　5、引读第8小结。

　　6、对大家，对太阳说句话，写在课文后面，交流：

　　生：啊，太阳，你给了俺们生命，给了俺们世界。

　　生：太阳，您是大地的母亲，是万物生长的源泉。

　　生：太阳，你给予俺们……

　　生：太阳，谢谢您……

　　生：人类呀，俺们要破译太阳的密码……

　　师：刚才俺们用感恩的心，发烫的文字来赞扬太阳，现在俺们一起来欣赏。

　　六、拓展阅读

　　1、歌曲《心中的太阳》

　　2、艾青的《给太阳》。师生配乐朗诵。

　　3、小结：

　　今天老师和大家一起学习，心理充溢了阳光，最后让俺们带者阳光般的笑脸和大家送别，带着阳光般的心情走向未来。

　　〖板书〗

　　太阳

　　(同学的板书)

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