设计思路：

　　苹果是孩子们熟悉的水果，但是对于苹果的成熟过程，孩子们是不清楚的，他们对于身边事物的各种变化的观察力较弱或者说还没养成习惯，这就是我选择这个教材的原因之一。这个故事从两条线索来理解，一是小乌龟在走的过程中，苹果树的变化过程；二是情感的线索，小乌龟为了送爷爷礼物，不怕苦、不怕累，最后完成了。但是苹果树的变化过程对于小班孩子是很难理解的，所以只是让孩子感受，而重点放在语言和情感方面。

　　这个故事非常适合小班，因为故事情节简单，而且语言是在重复中使用的，方便孩子们学说。活动中通过分段理解和完整欣赏，孩子们在观察和表现的过程中理解苹果树的生长过程。并且我将小乌龟关心爷爷的情感融入了活动中第一、第二环节，虽然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子们都会有所感受。

　　活动目标：

　　1、观察画面，初步感受苹果树的'变化过程，尝试用简单的语言表达。

　　2、感受角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。

　　活动准备：

　　课件、玩具乌龟

　　活动过程：

　　一、小乌龟——认识故事角色

　　1、师：老师今天请来了一位客人，看看他是谁？（乌龟）

　　2、小乌龟很久没看见爷爷了，它真想爷爷呀，你们喜欢自己的爷爷吗？小乌龟想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？

　　小结：宝宝送什么礼物，爷爷都会开心，听话的宝宝会让爷爷更开心。

　　二、看爷爷——理解故事中苹果树的变化过程，感受小乌龟很关心爷爷

　　1、开始——出发了。

　　提问： 小乌龟带了什么礼物去看爷爷？（苹果树）

　　2、走啊，走啊——结束。

　　提问：苹果树在路上发生了什么变化？（开花，结果，成熟）

　　引导幼儿观看苹果树的三张图片，进一步了解开花、结果和成熟的过程。

　　小乌龟爬了这么久，累不累啊？那它不要去了好不好？为什么这么累还要去呢？

　　3、幼儿再次欣赏故事

　　提问：

　　小乌龟出发到爷爷家，经过的时间长吗？你怎么知道时间很长啊？

　　小乌龟的爷爷看见小乌龟后开心吗？你们怎么知道的？

　　小结：小乌龟爬呀爬呀，背上的苹果树开花、结果、成熟，虽然小乌龟很累，可它还是坚持住，送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树，爷爷真开心啊。

　　三、苹果树——进一步感受苹果树变化的过程

　　一边播放课件，幼儿一边跟着老师模仿苹果树生长变化的动作。

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