托班综合教案：神秘的礼盒

　　目标：

　　1、通过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　　准备：童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个

　　重点：发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。

　　难点：学会各种剥的技能。

　　过程：

　　一、引入活动

　　1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。

　　2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。

　　二、物盒中的秘密

　　1、你喜欢什么颜色呀？（针对孩子的回答，一一送礼物）

　　2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒）

　　三、发现秘密

　　1、是谁呀？（学说：桔子、花生）

　　2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？（请能力强的孩子演示）

　　3、教师小结并简单演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。

　　4、托儿集体操作剥桔子，教师观察指导。（引导托儿用毛巾擦手）

　　5、托儿品尝桔子。（鼓励托儿与他人分享自己的劳动成果）

　　6、剥花生

　　我们小朋友自己剥桔子，老师真高兴，我们自己的事情自己做！

　　1、看！这是什么？（花生）花生怎么剥呢？

　　2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。

　　3、托儿品尝花生（结束)

　　四、延伸活动：盒子游戏

　　将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。

剥花生——托班综合优秀教案

　　设计意图：以知识能力技能的培养为主线，情感目标的培养为辅线。小年龄段的孩子好动、无意注意占优势、能力发展弱是他们主要的特点，所以根据这些我设计了这个周末活动《剥花生》。花生在我们的日常生活中是十分常见的，可是又有哪些孩子真正留心去观察过它们呢？在此活动进行前，教师自身必须要掌握一定的知识（关于花生的特点，生长过程、作用。。。。。），以及考虑到本班孩子的年龄特点、个体差异等等。在开展的过程中，教师可以先给孩子发一颗花生，利用感知觉去观察、触摸，然后让他们运用具体形象思维来说，在此可以渗透一些数的概念，教师要根据孩子们的总体反应，对问题、答案做适当的调整，循序渐进由易到难。

　　活动目标：

　　1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处

　　2 .培养幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的发展。

　　3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐

　　活动准备：花生若干，教师的知识经验。

　　活动过程：（一）：导入

　　师：本月我们的主题是好吃的食物，今天呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！

　　（二）：猜谜语www.，引出主题

　　师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？（引起兴趣）

　　师：哦，对就是花生。你们真聪明！表扬一下自己

　　（三）：出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。

　　师：现在，张老师这里有很多的花生，我给每个小朋友一颗，你可以用去触摸，眼睛来观察，然后请你来说说花生是怎么样的？

　　师：有谁愿意来说说了？

　　师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色。。。。。那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的积极性，再完整总结概括。）

　　师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！（1.利用家长资源，在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照顾。 ）

　　（四）：剥花生

　　师：今天，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？（先讲解剥法再独立完成，巡回指导。能力弱的幼儿，个别与家长交流。）

　　（五）：品尝花生

　　师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的'？

　　反思和建议：因为本月的主题是《好吃的食物》，所以我开展了剥花生的活动，花生由老师准备。剥花生其实很有意义，谜语的形式导入引起兴趣，吸引注意力。出示花生，调动具体形象思维，通过感知觉的应运，让孩子自己去触摸去观察，借助语言的力量说说花生的生长过程，在此基础上教师补充，既让孩子学会了说又同时保留了他们的智慧。花生虽然很常见，但它不起眼，没有多少孩子会真正去了解。活动的展开，开阔了眼界，明白了不美的东西好处却很多。最后一起动手剥花生，他们十分喜欢，符合孩子好动的天性。对于能力弱的小孩，老师利用家庭教育，使个体差异减少到最小。品尝花生，体验劳动的快乐以及交往的快乐。课后让孩子搜集关于花生的知识做成一本花生的小书，也十分有趣。

　　节奏活动小小配音师

　　目标：

　　1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。

　　2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。

　　3.幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。

　　准备：1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》

　　2.日常生活声音磁带

　　3.动画片《猫和老鼠》片段

　　4.纸盒若干与幼儿人数相等

　　过程：

　　一、感知纸盒能发出不同音响的特点

　　1.出示纸盒：提问：这是什么?你能让它发出声音吗?

　　2.幼儿操作：教师巡回指导

　　3.提问：你是怎样让它发出声音的?它发出了什么样的声音?个别幼儿回答并演示

　　(动词：拍、敲、打、划像声词：咚、哗、嗒、彭等)

　　二、模仿故事中及日常生活中的音响

　　1.这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢?

　　2.听故事磁带，教师现场配音

　　3.提问：①老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音?②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样?老师怎么模仿的?我们学一学。扫地呢?走路呢?抹桌子呢?

　　4.模仿日常生活中的一些声音

　　①小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗?听，这是什么声音?

　　②模仿各种声音

　　提问：a.它的声音是什么样的?节奏呢?

　　b.我们怎么模仿呢?试试看

　　(依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)

　　5.学习给故事配音

　　1.小朋友真了不起，会模仿这么多声音了?你们想给故事配音吗?我们来听一个故事，听听可以给哪些声音?

　　2.听故事。

　　3.讨论可以配些什么声音。

　　提问：①冬冬做了些什么?我们怎么给他配上声音呢?

　　②亮亮做了些什么?我们怎么配上声音呢?

　　4.放故事磁带，师生共同配音。

　　四、为动画片《猫和老鼠》配音

　　1.它们是谁?你们想给这些动画明星配音吗?我们一起来看看它们干了些什么?

　　2.播放动画片《猫和老鼠》，教师提示人物的动作。

　　3.讨论配音内容及方法：

　　①杰瑞做了什么?怎样配音呢?(跑、撞墙、被摔)

　　②汤姆做了些什么?怎样配音呢(跑、洒水、被砸)

　　4.练习幼儿快速反应，做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。

　　5.配音

　　①一半为杰瑞配音，一半为汤姆配音。

　　②交换配音。

　　五、结束

　　今天小朋友都为动画明星配音了，成了“小小配音师”，你们想不想为其他的动画明星配音呢?我们下次再为其他明星配音好吗?

　　托班美术活动:好看的花

　　1教师出示范画,激发宝宝的兴趣.

　　师:宝宝看,这是什么(很多很多的花)我们来看看都有什么颜色的?(引导宝宝说:五颜六色的.)真漂亮,你知道这些画是怎么作成的吗?

　　2介绍印花材料.

　　(1) 出示纸团.

　　师:这是宝宝昨天和老师一起做游戏的时候做的,今天,我们来请她帮忙来印花.

　　(2) 出示贴有花瓶的作业纸.

　　这是老师为你们准备的花瓶,我还准备了好看的颜料,看看都有什么颜色的?(一一出示三种颜料,引导说出颜料的颜色.)

　　3教师示范纸团印花的方法.

　　(1) 用纸团在颜料盘里轻轻沾一下,然后印在枝条上,印一下,拎起来,一朵小花

　　就出来了.然后换个地方再印一下,拎起来又一朵小花长出来了.

　　(2) 请宝宝徒手和老师一起做印一下拎起来的动作,一边做一边说.

　　4宝宝操作,教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画.

　　5教师巡回指导,鼓励宝宝大胆的印画.