教学目标

　　1、 通过归纳、类比，经历单项式、多项式概念的发生过程。

　　2、 了解单项式、多项式、整式的概念。

　　3、 理解单项式的系数和次数的概念。

　　4、 理解多项式中项、项的系数、多项式的次数等概念。

　　了解整式在解决实际问题中的应用。

　　教学重点

　　单项式、多项式及其相关概念。

　　教学难点

　　单项式、多项式相关概念中的系数、次数的概念容易混淆，尤其是系数还包括符号，是本节教学的难点

　　教学方法

　　启发式 教学

　　用具

　　多媒体

　　教学过程

　　集体备课稿 个案补充

　　一、 新课引入

　　1.、x的-3倍是_________。

　　2. 正方形的边长是a，长方形的面积是正方形面积的2倍，那么长方形的面积是_______

　　3. 商店里卖出a台电脑，每台b元，商店共获利_______元。

　　4. 已知长方体的长和宽都为y，高为x，则长方体体积的- 倍为________.

　　二、 教师引入概念

　　单项式

　　思考-3x，2a2，ab， 这些代数式是怎样组成的?有什么共同特点?

　　教师总结：1、由数与字母或字母与字母相乘组成的代数式叫做单项式，单独一个数或一个字母也叫单项式。如：a,1,0等。

　　2、单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。

　　教学反馈1：完成P99----1,

　　多项式

　　由几个单项式相加组成的代数式叫做多项式

　　1) 在多项式中，每个单项式叫做多项式的项

　　2) 不含字母的项叫做常数项

　　3) 次数最高的项的次项叫做这个多项式的次数

　　4) 问：a2+3a-2的项分别有 ，常数项是 ，最高次项的次数为

　　5) a2+3a-2为二次三项式

　　教学反馈2：完成P98-----2. P99------3

　　整式

　　单项式、多项式统称为整式

　　教学反馈3：P98-----1. P99------2

　　三、 实际应用

　　例 一个花坛的.形状如图44所示，它的两端是半径相等的半圆。求

　　(1) 花坛的周长L (2)花坛的面积Sa

　　解 (1)L=2a+2派r

　　(2)花坛的面积是一个长方形的面积一两个半圆的面积之和，即S=2ar+派r2

　　教学反馈4：1、有长为L的篱笆，利用它和房屋的一面墙围成如入形状的园子，园子的宽为t。

　　(1) 用关于L，t的代数式表示园子的面积;

　　(2) 当L=100m，t=30m时，求园子的面积。

　　2、设在排成每行7天的日历表中某个数是a，那么它下方第1个数是几?用代数式表示。这是几次多项式?若a表示7月16日，那么它下方第1个数表示几月几日?

　　四、 总结本节课的收获(学生回答)

　　五、 提高探究

　　已知n是自然数，多项式yn+1+3x3-2x是三次三项式，那么n可以是哪些数?

　　六、小结、布置作业

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