窗边的小豆豆课件1

　　教学目标：

　　1、学生能读懂书中的故事，并能通过书中的语言文字感知其人物形象。

　　2、学生能初步掌握课外阅读的方法，并达到一定的文字积累。

　　3、培养学生对文本阅读的兴趣，并能正确地表达自己对书中人物的感情。

　　教学过程：

　一、谈话引入，营造氛围

　　1、谈话引入：同学们，现在的校园生活你喜欢吗？有哪些让你觉得快乐的事？请你说一说，让我们共同分享分享。

　　2、再次引导：同学们，你想象过这世界上会有这样一所学校吗？两棵小树长成的活的门，几辆电车就是教室，更奇特的是你想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢！

　　看看，好多同学都瞪大了眼睛，一定是觉得很不可思议吧？告诉你们，这所学校叫“巴学园”。让我们赶紧来认识认识吧。（出示书本）

　　二、初读文本，了解书本

　　1、出示书本，请生仔细观察该书的封面与封底。

　　出示封面、封底的句子：

　　每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年。

　　她就是小豆豆，黒柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。

　　她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落。

　　2、介绍作者：

　　同学们，你们知道吗？在一本好书的背后一定是一个伟大的作家。这本书的作者是日本的黑柳彻子，黑柳彻子被美国《纽约时报》、《时代周刊》誉为日本最伟大的女性。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。

　　3、介绍人物：

　　同学们，老师还想告诉你们：

　　小豆豆是《窗边的小豆豆》中的主人公，在巴学园里小豆豆是一个性格开朗、喜欢和同伴一起玩的孩子，在她的身上有着很多值得我们学习的东西下面就让我们到这所特别的“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩子做个朋友吧！

　　三、精读片段，指导方法

　　1、《窗边的小豆豆》 这本书是由一个个小故事串联起来的，你最喜欢的是哪一个故事？为什么喜欢？（屏幕出示书的目录）

　　请学生与同桌讨论并汇报交流。

　　2、指名学生汇报，教师相机总结：每一个小故事的题目都概括了这个故事的主要内容，这样的题目我们通常称作“题眼”，其意思是指它直接点明了主题。所以，我们要读懂其中的某一个故事可以从题目入手。（相机板书）

　　3、欣赏片段，学生自主阅读：

　　同学们，老师给你们准备了一个精彩片段。请你们先读一读。（出示“第一次来车站”的片段）

　　思考：（1）文中的小豆豆想做哪些事情？

　　（2）小豆豆为什么要做检票员？

　　（3）可是妈妈说她原来想当间谍，你猜猜她有为什么想当间谍？

　　随机出示相关句子：

　　“我长大了呢，要做一个卖车票的人！”

　　“不过，你不是说要做间谍的吗？这怎么办好呢？”

　　“哎——本来是个间谍，但装成售票员的间谍，怎么样？”

　　4、小豆豆的想法多有趣呀!你们现在最想做什么事情？为什么？

　　5、阅读了这个精彩片段后，小豆豆给你留下了什么印象？你最想对小豆豆说些什么？

　　6、小结阅读指导方法：

　　（1）读封底和封面。

　　（2）可以联想、想象。

　　（3）读标点符号，读文字背后的文字。

　　（4）学别人的好做法；获得力量。

　　（5）遇到不明白或不懂的，不着急，也许往下读，你就会知道答案了。

　　（6）摘录喜欢的词句。

四、激发兴趣，延伸阅读

　　师概括主要内容：《窗边的小豆豆》这本书讲述的其实是作者上小学时的一段真实的故事。作者因为淘气被学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，后来还成为了一名出色的节目主持人和演员。

　　同学们，要想知道更多小豆豆的趣事，就到这本书中去寻觅吧。希望大家都去和小豆豆交朋友，和她一起分享彼此的喜怒哀乐。

　　五、板书：

　　窗边的小豆豆

　　小豆豆： 淘气 被退学——巴学园读书——主持人、演员

　　窗边的小豆豆课件2

　　【教学目标】

　　1、通过阅读这本书，感受小豆豆天真无邪、纯真善良的性格特征，感受小林校长对教育事业的热爱和对孩子的爱心。

　　2 、凭借对几个主要的人物和故事的交流汇报，品评人物形象，进一步品位词句的美。

　　3、能够从自身的阅读体验谈出自己的感受，并用自己喜欢的方式展现自己的理解。并初步学习自主阅读的方法。

　　4、学生能够在阅读、交流、参与中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐，有阅读的兴趣，并能达到一定的文字积累。

　【教学重点】

　　1、师生交流阅读感受，加深对作品的理解。

　　2、感受故事中的人文魅力，体悟故事对生命的诠释。

　　【教学难点】交流读书感受，积累学习方法。

　　【教学准备】

　　1、教师准备：PPT  相关音乐  一本书《窗边的小豆豆》

　　2、学生准备：书《窗边的小豆豆》

　【教学过程】

　　课前三分钟的积累读书名言

　一、游戏导入，介绍书名和作者。

　　1、我们一起来玩个游戏，好吗？

　　我们一起合作完成一幅画，你们读儿歌，我来画。

　　谁也玩过这个游戏？（巴学园里的孩子）巴学园里的孩子就是来自于我们今天要交流的书。（出示封面。《窗边的小豆豆》）

　　2、爱读书，会读书的孩子一定能从封面上读到很多知识。说说看，你从封面上知道了什么？

　　（作者、画者、译者）

　　3、介绍作者。

　　你们看，这就是黑柳彻子。她可是一位了不起的女作家。（出示作者头像）请一生介绍：黑柳彻子，日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善代表大使。

　　让我们一起来看一看位作家的写作风格吧（出示课件：黑柳彻子的作品风格的介绍文字）请同学们齐读。

　　从内容上看，对于弱势生命的同情与尊重，在平凡的、微不足道的细节中发现和感悟人生的本质与真理，从形式上看，细节描写的运用，语言的细腻，独特的视角，是作者的作品感动。

　　透过黑柳彻子笔下这些也有欢欣、也有伤感的记忆的碎屑，我们每个人或许也能找到自己的成长与思索的踪影，并且从中感到一些“深藏的力量”和获得一些人生的启示：如何去爱这个世界，如何去建立起自己对于世界和人生的信念，如何去发现那些小小的真理——无论多么小的钻石，都会闪光。而所有这些，也是她小时候就在想的事。小时候就在想的事，长大了还在想。

　　指导：同学们，读新书之前，先细致地了解作者，就能把握阅读的方向。（板书：走近作者）

　　4、封底。

　　读书就要像这样，读封面，读正文，最后别忘了读封底，这样才完整。

　　（设计意图：

　　兴趣是最好的老师，通过游戏引出书名，作者，学生一下子就被吸引过来，为下文的导读做铺垫。。）