教学目标

　　语言建构与运用准确理解词义，把握词语的用法；理解古今词义的联系；把握古今词义的区别。

　　思维发展与提升在理解词义的基础上，把握古今词义的联系和区别。

　　审美鉴赏与创造理解词义在具体语境中的联系和区别，学会准确运用词语。

　　文化传承与理解能理解和正确运用汉语语言，了解汉语语言的美，培养学生热爱母语的感情。

教学重点

　　在理解词义的基础上，注意用词的准确，更好地表情达意。

教学难点

　　理解用词的准确、鲜明、生动性，避免以今律古，望文生义的现象。

　　一、课前热身导入

　　1.请学生翻译《邹忌讽齐王纳谏》。

　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”“君美甚，徐公何能及君也。”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信……旦日，客从外来，与坐谈。问之曰：“我与城北徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”

　　译文：邹忌身高八尺多，形象外貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美）……第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话，邹忌问客人道：“我和城北徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”

　　2.通过以上文本的翻译，你认为古今汉语词义是否完全一致？

　　3.光看字形，现代不用的字只有四个：昳、曰、孰、吾。从字的意义来看，真正古今一致的，除人名、地名外，也只有十二个字：八、我、能、城、国、不、客、从、来、坐、谈、问。大多数的字，意义有所不同。

　　二、明确学习内容

　　1.师：从刚才的活动我们知道，要想得心应手地运用祖国的语言文字，必须首先要准确理解词义。这也是我们今天活动的内容：古今词义的联系与区别。

　　2.学生快速阅读教材，画出今天内容的简单思维导图。

　　3.请两个同学到黑板上绘制展示。

　　4.集体讨论、补充、修改，明确内容思维图。

　　三、具体示例分析

　　结合思维导图，分析教材前部分的例子，理解相关内容。

　　学生分三个小组，每个小组一个板块的例子，探究、理解、分析、总结之后，分别派代表讲解有关内容，其他组员可作适当补充，教师适当点拨并总结。

　　附：典型示例

　　一词多义

　　古今异义

　　◎词义的扩大缩小

　　◎词义发生转移或强弱化

　　◎感情色彩变化

　　四、分组自主探究

　　把学生分为三组，分别收集整理古今词义在以上三个方面的例子。

　　其中第一组负责一词多义板块，第二组负责古今异义板块，第三组负责避免以今律古，望文生义的板块。先自主收集整理，再分组讨论探究，最后小组长归纳总结，分别派代表展示有关内容，其他组员可作适当补充。课后把结果形成文本和学习心得，分享到班级学习园地里。

　　1.根据思维导图，第一组自主阅读《唐雎不辱使命》，找出文中一词多义的词，或找出所学课文或所知的一词多义的词。

　　2.根据思维导图，第二组自主阅读《醉翁亭记》，收集整理古今异义的词，或整理出所知道的重要的古今异义词。

　　3.根据思维导图，第三组负责收集语文学习活动中最易以今律古、望文生义的词（包括现代汉语古代汉语的语言现象）。

　　五、成果展示分享

　　第一组成果：《唐雎不辱使命》

　　初中阶段一些重点字词的一词多义现象

　　1.鄙本义：①边境(蜀之鄙有二僧《为学》)引申义：②鄙陋、目光短浅(肉食者鄙《曹刿论战》)③出身鄙野(先帝不以臣卑鄙《出师表》)

　　2.毕本义：①田猎用的长柄网引申义：②尽(毕力平险《愚公移山》)③全部(群响毕绝《口技》)

　　3.薄本义：①蔓延生长的草丛引申义：②迫近，接近(薄暮冥冥《岳阳楼记》)③轻视(不宜妄自菲薄《出师表》)④厚度小(薄如钱唇《活板》)

　　4.策本义：①马鞭(执策而临之《马说》)引申义：②鞭打、驱使(策之不以其道《马说》)③记录(策勋十二传《木兰诗》)④计谋(成语“束手无策”)

　　5.长cháng本义：①两点距离大，与“短”相对(北市买长鞭《木兰诗》)

　　引申义：②长度(舟首尾长约八分有奇《核舟记》)③长久，健康(但愿人长久《明月几时有》)④永远(死者长已矣《石壕吏》)。

　　zhǎng：本义：⑤年长引申义：⑥排行最大(木兰无长兄(《木兰诗》)⑦头领(吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》)

　　6.故人为结束老人的生命（本义已消失）引申义：①旧的，原来的(温故而知新/两狼之并驱如故)②特意(桓侯故使人问之/余故道为学之难以告之)③原因，缘故(公问其故)④所以，因此(故余虽愚)

　　7.诚本义：①诚实真诚引申义：②诚心(帝感其诚)③的确，实在(此诚危急存亡之秋也)④果真(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴)

　　8.观本义：①看(予观夫巴陵胜状)②引申义：景色,景象(此则岳阳楼之大观)

　　9.当本义：①被高大土墩遮挡引申义：②承当，承受(当之无愧)③应当(当奖率三军《出师表》)④将要(今当远离)⑤对着，向着(木兰当户织《木兰诗》)⑥值，正在(当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》)⑦抵挡(“锐不可当”)

　　10.道本义：①道路(会天大雨，道不通《陈涉世家》)引申义：②道义（引申义）(伐无道，诛暴秦)③方法(策之不以其道《马说》)④说，讲(不足为外人道也《桃花源记》)

　　11.发fā本义：①发射(见其发矢十中八九)引申义：②行动、发动(四夷之所惮以不敢发)③起，被任用(舜发于畎亩之间)④征发(发闾左適戍渔阳九百人)⑤开放(野芳发而幽香)⑥发出(一时齐发，众妙毕备)⑦fà，本义：头发(黄发垂髫并怡然自乐)