教学目标

　　1．了解鲁迅生活经历和思想发展过程；

　　2．理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义，语文教案－《呐喊》自序。

教学重点

　　鲁迅自身经历与其思想发展的历程

教学难点

　　鲁迅严于解剖自己，努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神，认识作者写作《呐喊》的缘由。

教学过程

　　一、导入

　　初中曾学过鲁迅的哪些小说？（《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等） 这些小说选自哪一个小说集？（《呐喊》）

　　《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集，共收集短篇小说14篇（第一版是15篇，包括《不周山》。）1922年12月，鲁迅为自己的这个集子写了序，这就是我们今天要学的（《呐喊》自序）。

　　二、简介“序”

　　什么叫序？什么叫自序呢？请大家齐读“自读提示”前三句话。

　　提示已讲得很清楚，序言，是写在著作前面的文章，可分为自序和他序，自序，多为说明写书的目的和经过。而鲁迅的这篇序言中，鲁迅通过叙述自己的经历来反映思想发展过程，并说明写作《呐喊》的缘由，这正是这节课我们要学习的内容。

　　三、分析课文

　　1．引出“梦”

　　问：缘由即来由，那么本文在哪里概括交代了《呐喊》的来由？

　　明确：开头部分：“这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。”

　　问：是什么的“一部分”？

　　明确：“我年轻时候曾做过许多梦”的一部分。

　　问：这里“梦”指的是什么？

　　明确：指作者年轻时候的理想和追求。

　　问：为何理想叫做“梦”呢？