教学目标：

　　1、会把具体的数代入含有字母的式子，求式子的值。

　　2、会用规范的格式书写求值过程，感受严谨的学习态度。

　　3、在学习过程中体验学习的快乐，培养学习兴趣。

　　重点难点：

　　会把具体的数代入含有字母的式子，求式子的值。

　　会用规范的格式书写求值过程。

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、 创设情境

　　同学们喜欢逛超市吗？小胖也喜欢逛超市

　　小胖去买水果，每千克苹果8元，小胖买了a千克，一共要付多少钱？（列式8a元）

　　当小胖买2千克时，也就是a是2时，小胖要付（ ）元。

　　当小胖买5千克时，也就是a是5时，小胖要付（ ）元。

　　师：当式子中字母a的值给定时，可以求出式子的值。这就是今天我们要学习的内容：化简与求值

　　〖输入数从具体的数到抽象的字母，水到渠成的引出含有字母的式子。再让学生举例字母x表示的数，让学生在举例中感知字母x可以表示任何一个数，并为后面求值提供了来自学生自己的素材。

　　3、求值：从表中抽一个表示x的数，求18x＋32的值

　　先让学生独立计算， 反馈时教师强调并示范书写格式

　　解：当x=36时， 条件

　　18x＋32 原式

　　=1836＋32 代入

　　=648＋32 计算

　　=680

　　学生模仿规范的书写格式计算当x取其它值时，18x＋32的值。反馈时，注意书写格式。

　　小结书写格式注意点：（1）写解和条件；

　　（2）抄写原式；

　　（3）用递等式的形式代入数值。

　　（4）计算结果

　　〖求值的格式，学生第一次接触，这里通过教师示范、学生模仿、反馈评价、小结格式等步骤，帮助学生掌握规范的书写格式。