类别 绘画

课时 一课时

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教学目标 认知 知道象征性的文字不仅起到美化装饰的作用而且表示字的内在含义。

操作 学会用象征性的字表示天气。

情感 培养学生丰富的想象力与表现力。

教学重点与难点

重点 认识字的结构特点。

难点 根据字义选用适当的象征方式。

教学准备 学生 作范例用的一些具有象征意义的字。

教师 写美术字用的材料、工具。

教学步骤

教学设计说明

一、设计情景 导入新课

　　1、A 人和人是如何交流的呢？如果不能说话？文字又是如何得来的呢？

　　B 在4500年前我们的祖先他们用文字吗？做个游戏来解决这个问题。{看图写字}

　　C 图案是大自然一些物体的特征，最后演变成字，我们给这种字起个什么名呢？

　　D {板书}象形字

　　A 说话；写字；？。

　　B 学生积极参与游戏并总结。

　　C 象形字。

　　提出字的根源问题，使学生在参与游戏过程中体会象形字的演变过程。学生既增长了知识又为其理解和使用象征性字打下基础。

二、教授新课 课堂练习

　　1、 象形字的特征性

　　A 总结象形字的定义{举例说明}

　　B 讲“北、比、臼、舅”的故事进一步理解象形字的特征性。

　　A 加深理解。

　　B 倾听,理解。

　　通过老师的举例和趣味故事，使学生容易理解象形字的特征性。

　　2、如何把图案和文字结合成象征性的字