第八单元 辛勤浇出幸福花

　　单元执备人：徐晓炜

　　单元概述：

　　劳动中蕴含着丰富的情感和深深的体验。这种情感、体验一经提炼、升华就可以化为一首首流动的歌，一幅幅多彩的画，一段段飞扬的诗……艺术就在你我的劳动中，艺术就在你我的笑声里。

　　本单元设置了《让我露一手》、《羊毛剪刀咔嚓嚓》、《快快长大》三个课题。通过对自己亲身经历过的劳动活动的回忆，引导学生体验劳动所带来的快乐与幸福，并将这种体验和感受通过艺术课的学习呈现出来。

　　课题一 让我露一手

　　教学目标：

　　1、根据学生家庭生活中的相关经验，以艺术的方式再现家庭劳动生活的情境，亲身体验父母做家务的辛勤，感受劳动所带来的成功和快乐。

　　2、能够利用不同的材料按照自己的意愿进行主题性的手工制作。

　　教学准备：

　　1、本课所需的美术工具与材料。

　　2、家庭劳动的相关录像带（学生可以自己准备）。

　　3、有关家庭生活的歌曲、录音带。

　　课时建议：1课时

　　教学活动建议：

　　活动一：我们爱劳动

　　1、播放一段学生自己准备的家务劳动的录像，请学生谈一谈自己在家中都能帮助爸爸、妈妈做些什么？讲一讲自己家中有趣的劳动小故事。想想用你所准备的材料能做些什么样的“饭菜”？学生完成有关家务的美术作业。

　　２、学生以自己经历的家务劳动的小故事为蓝本，分组表演家务劳动的小话剧。看看那一组学生的作品最丰盛，那一组的表演最生动。

　　活动二：劳动真快乐

　　１、学生分角色扮演爸爸、妈妈、孩子，将制作好的作品放在一起，按角色进行相互评价，说说做了什么菜，用了什么方法，并说说此时此刻的心情。

　　２、观看录像中表现家庭劳动的场面（擦玻璃、做饭、洗衣服、扫地、擦地、切菜）。学生分足以舞蹈的形式表演做家务的情景，教师突然喊“停”时，大家做一个静止的造型，学生互相观察动态，感悟艺术与生活。

　　３、完成一幅做家务的绘画作品。

　　教学评价建议：

　　１、鼓励学生们仔细观察生活，引导学生在生活中发现美感和创意，并用不同的艺术形式表现生活。

　　２、学生能运用多种材料制作丰盛的“宴席”，对学生在表演、制作活动中出现的互帮互助的协作精神大力表扬。

　　教学思路拓展：

　　１、鼓励学生回家后帮父母做一道色、香、味俱全的菜肴，并能像父母说出其中涉及哪些艺术要素。

　　２、查找相关资料，了解中国的饮食文化。

　　第一课时

　　教学内容：聆听故事《让我露一手》、欣赏学生作品，试用身边材料制作“美味佳肴”

　　教学目标：

　　1、根据学生家庭生活中的相关经验，以艺术的方式再现家庭劳动生活的情境，亲身体验父母做家务的辛勤，感受劳动所带来的成功和快乐。

　　2、能够利用不同的材料按照自己的意愿进行主题性的手工制作。

　　教学准备：

　　1、本课所需的美术工具与材料。

　　2、家庭劳动的相关录像带（学生可以自己准备）。

　　3、有关家庭生活的歌曲、录音带。

　　课型：综合

　　教学过程：

　　一、组织教学，检查课前准备。

　　二、新课导入：

　　今天，老师想让大家一起来看一段录像，看看他是谁？他在干什么？

　　播放一段学生在家做家务的录像。

　　三、新授：

　　我们爱劳动

　　1、播放一段学生自己准备的家务劳动的录像，请学生谈一谈自己在家中都能帮助爸爸、妈妈做些什么？讲一讲自己家中有趣的劳动小故事。想想用你所准备的材料能做些什么样的“饭菜”？学生完成有关家务的美术作业。

　　２、学生以自己经历的家务劳动的小故事为蓝本，分组表演家务劳动的小话剧。看看那一组学生的作品最丰盛，那一组的表演最生动。

　　劳动真快乐

　　１、学生分角色扮演爸爸、妈妈、孩子，将制作好的作品放在一起，按角色进行相互评价，说说做了什么菜，用了什么方法，并说说此时此刻的心情。

　　２、观看录像中表现家庭劳动的场面（擦玻璃、做饭、洗衣服、扫地、擦地、切菜）。学生分足以舞蹈的形式表演做家务的情景，教师突然喊“停”时，大家做一个静止的造型，学生互相观察动态，感悟艺术与生活。

　　３、完成一幅做家务的绘画作品。

　　教学评价建议：

　　１、鼓励学生们仔细观察生活，引导学生在生活中发现美感和创意，并用不同的艺术形式表现生活。

　　２、学生能运用多种材料制作丰盛的“宴席”，对学生在表演、制作活动中出现的互帮互助的协作精神大力表扬。

　　教学思路拓展：

　　１、鼓励学生回家后帮父母做一道色、香、味俱全的菜肴，并能像父母说出其中涉及哪些艺术要素。

　　２、查找相关资料，了解中国的饮食文化。