设计思路：

　　本次活动来源于幼儿运动时对小ji的兴趣，观察到幼儿会动脑筋找小ji喜欢吃的东西，并喂小ji吃菜叶中引发出来的。由于我班是托班幼儿的年龄阶段，幼儿的思维呈具体形象性思维，同时对于咯咯哒这类的仿声词比较感兴趣，于是我以幼儿的兴趣为出发点，根据0—3幼儿的年龄特点和发展目标设计了这次活动，在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，以观察大小、大小的组合、以难点粘贴大小，巩固幼儿对大小的认识，并以延伸活动在区域中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。

　　活动重点：

　　根据0—3岁婴幼儿教养方案，认知与语言，区分大小。

　　活动难点：

　　要求幼儿将小圆与大圆进行粘贴。

　　活动目标：

　　区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。

　　活动准备：

　　环境布置(区域角布置一些动物图片要有大有小，有大有小的ji蛋、糨糊、抹布、双面胶)

　　活动过程：

一、 引起兴趣。

　　咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?老母ji叫咯咯咯咯哒干什么呢?(生ji蛋)

二、 区分大小

　　1. 咯咯咯咯哒，老母ji生了几个ji蛋?(一个)

　　ji蛋像什么?(幼儿自由说说)

　　咯咯咯咯哒，老母ji又在干什么了?(生ji蛋)又生了几个蛋?

　　ji妈妈生的两之ji蛋一样吗?(有大有小)

　　2. 今天ji蛋宝宝要和小朋友做游戏。

　　这一大一小的ji蛋碰在一起可以变成什么?(幼儿自由说说)

　　一大一小的ji蛋碰在一起变成了小ji。

　　3. 你们想不想和ji蛋宝宝一起变小ji。

　　老师示范粘贴小ji的方法。

　　师生共同参与并帮助幼儿完成粘贴小ji。

　　4. 幼儿把小ji粘贴在身上，讲讲现在你是谁了?

　　小ji有什么本领(幼儿自由说说)

　　5. 小ji还有一个好听的名字叫什么?(chicken)

　　英语歌曲：chicken

三、 延伸活动：

　　chicken还有许多好朋友等着我们，他们是谁?

　　现在我们一起找你喜欢的好朋友。

　　幼儿园托班活动:我自己

　　一、主题活动由来 幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。

　　二、主题活动教育目标

　　1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己的好处与不足。

　　2、认识自己的五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。

　　3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。

　　4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。

　　5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。

　　6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。

　　三、环境创设与利用

　　教育资源

　　1、 和幼儿一起创设主题墙上的内容

　　2、 引导幼儿共同3、 布置墙面“可爱的小手”

　　4、 展示幼儿用小手制作的作品

　　5、 活动区创设:

　　建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。

　　美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。

　　益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作

　　娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉

　　周边资源

　　1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具

　　2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型

　　家长资源

　　1、 通过直通车，2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料，3、 为幼儿动手操作作准备4、

　　5、 家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型

　　6、 家长帮忙提供关于主题活动的材料，7、 如：幼儿穿小的衣服8、 、裤子

　　四、主要活动内容

　　主要活动：我的小手

　　活动目标：引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法

　　引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣

　　幼儿活动过程 教师推动与预设 场景及材料幼儿们在老师的引导下，看到做好的动物泥造型，到争着说是什么动物。特别是李智信小朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。 幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型，马一文小朋友摸完后说“我觉得有点软。”这时，其他小朋友也想上来摸，于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。 幼儿开始和家长一起制作泥造型，初步学习按、揉、搓。并感受面泥的柔软。 幼儿和家长将做好的泥造型，放在展示盘上。 幼儿自己说做了是什么泥造型。哪些是家长帮助做的，哪些是自己做的。说出是什么。 梦禹小朋友说：“这是我做的小兔子。” 淼淼说：“这是我妈妈和我做的小人”。 大部分幼儿能在家长的帮助下将剩下的面泥收回到盒子里。将模子收放好。 嘉俊姥姥要帮嘉俊收，嘉俊还不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小声说：“我们嘉俊真是长大了。” 美家说：“我很高兴。” 蔡辰只是笑了一笑。 浩钧说：“我还要玩。”教师出示做好的作品，让幼儿欣赏。引导幼儿兴趣。 教师请幼儿自己看一看，摸一摸，老师做好的作品。教师提问，初步使幼儿感受泥造型。 教师演示用模子作泥造型。 老师与小朋友及家长一起互动制作泥造型。 最后老师让幼儿说一说你都做出了那些泥造型？

　　老师鼓励小朋友自己作出作品来。表扬龙龙小朋友和 梦禹小朋友自己用模子做的作品。 老师引导幼儿注意卫生，自己收拾废旧不用的物品。 教师询问玩泥的感受！ 事先准备好的作品-小动物的造型 准备各种颜色的面泥 各种形状的模子 擦手巾 展示盘 垃圾桶

　　活动小结：幼儿在活动中，初步感受玩泥的乐趣。从而学习按、压、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥过程中，幼儿们和家长增进了感情，还认识一些小动物及其它物体，还培养幼儿的语言能力。通过此次活动看到幼儿们很喜欢这节课，玩泥的兴趣很高。

　　主要活动：我的小脚丫

　　活动目标：通过幼儿们在沙池中，玩踩脚印的兴趣制定了，用颜料进行创作美丽的小路。并用脚印进行比深浅、大小。

　　幼儿活动过程 教师推动与预设 场景及材料 幼儿们在沙坑中踩脚印，反复将沙子铺平，再重新踩上脚印。并一起相互比一比谁的脚印深与浅。 还比一比大小。 幼儿们回答：“想把脚印留住。” 幼儿们自己进行脱袜子，坐在椅子上等老师讲解。 老师讲完后，幼儿们开始将小脚踩到颜料里面，再踩到纸上留下自己的小脚印。 马一文小朋友说：“左脚印吧”。其他小朋友也跟着说：“左脚印吧”。 经过老师的提醒，方千艾小朋友说：“是小路”。 其他幼儿也说做小路吧！ 幼儿们将自己的脚印抹上胶水。交给老师。 教师问幼儿想不想把自己的脚印留住？ 教师准备好颜料与大的纸张。 教师请一名小朋友上来先演示一下，应该怎么做。 教师帮幼儿洗完脚后，请幼儿讨论，你们的小脚印能做些什么？ 你们看一看，除了脚印还像什么？ 教师引导幼儿脚印在什么上走，使幼儿说出小路。 教师帮幼儿将脚印剪下，让幼儿抹胶水贴在剪好的卡纸上。 将小路放在主题墙上。 场地 沙坑 彩色颜料 大的纸张 褐色卡纸 剪刀 胶棒

　　活动小结：通过本次活动幼儿们首先对深浅、大小有了初步的认识。也看到幼儿们对此次活动很感兴趣。

　　托班美术教案：有趣的表情