“一个是齐天孙大圣，一个是成精白蛇妖;金箍棒如龙戏水，银蛇鞭似凤穿龙。一场好斗。”一个五年级学生写出一篇文言文引关注。

　　近日，西南交大子弟小学的一篇学生作文引起记者关注。在大多数小学生学习记叙文写法的时候，该校五年级学生吴承筱的《观音失瓶又复得，悟空洒泪润杨柳》一文，以文言文的形式，描述悟空勇斗蛇精，夺回净水瓶，救天下树木的故事，完成老师布置的“历险”话题作文。

　　“承筱不是天生喜欢看书。”11月7日下午，当记者采访到吴承筱的妈妈王梅时，她如是告诉记者，“娃娃8岁的时候，我和她爸爸故意在她面前描述《鹿鼎记》的精彩章节，她便好奇找来看，从此一发不可收拾。”而这位“小才女”的养成，不仅有父母的引导，王梅认为，环境的“肥沃”土壤，也让承筱心中热爱阅读的种子得以发芽、长大。

一点经验：营造书香氛围

　　走进吴承筱的家，客厅的设计引起了记者的注意：没有电视墙和大屏幕的电视机。环视一周，电视如同相框被随意挂在饭厅对面的墙上。作为一名建筑系教师，王梅别出心裁，一张巨大的书桌“横亘”在客厅之中，隔离了沙发与电视搭配的安逸和慵懒。“我们常常在吃饭的时候看看新闻，除此之外很少看电视。”王梅说。

　　没了电视，却有不少书。在客厅里，书柜倚墙而立。走进吴承筱的卧室，三个书架把床围了起来，甚至连靠床的墙壁上都有一个放书的收纳筐。就连卫生间里，十多本杂志也被承筱放在一张小凳上。王梅告诉记者，为了保护孩子的眼睛，她不得不在卫生间放一个护眼灯，也只准承筱坐在床边靠墙看书。

一位良师：潜心开发阅读兴趣

　　“一年级的时候，段老师就让我们每个同学家里都要有图书角，还要拍照发给她。”承筱口中的“段老师”，就是她的班主任段虹。王梅告诉记者，这位曾获“全国优秀班主任”殊荣的老师，在开发学生阅读兴趣方面，做了许多尝试。

　　在段虹看来，长期的、持续不断的阅读，将以“浸润”的方式，不断提升人的思想，扩宽人的视野。从《城南旧事》到《巴黎圣母院》，段虹不断推荐国内外的经典著作，让学生阅读，并书写读后感。“为了写好读后感，班上的同学经常讨论书的情节，越讨论，越觉得有意思!”承筱告诉记者，班上同学作文写得越来越好，段老师专门制作了“青芽作文小报”，刊载优秀作文，分发给班上每个学生。好作品有了载体，传播也更广，承筱的作文还登上了《成都日报》，得到了高度评价。