教学目标

知识目标

　　1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2．领略诗歌深厚的文化底蕴。

能力目标

　　1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。

　　2．品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。

　　3．体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。

　　德育目标： 培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。

教学重点

　　1．了解诗歌的深厚文化背景。

　　2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。

教学难点

　　由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。

教学方法

　　1．诵读法 教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。

　　2．合作研讨法 休斯的诗意象凝练、表意深刻。

　　课时安排 2 课时

教学过程

第一课时

[教学要点]

　　了解诗人简历及写作背景，诵读、研讨、理解诗歌内容。

[教学步骤]

一、导语设计

　　同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众。更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。(板书文题、作者)

二、资料助读

　　1．密哈依尔莱蒙托夫(1814～1841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。

　　莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有《帆》《浮云》《祖国》，长诗二十余部，以《恶魔》《童僧》为代表，还有剧本《假面舞会》和杰出的长篇小说《当代英雄》等。诗人继承了普希金和十二月党人诗人的传统，把热爱祖国和歌颂自由作为诗歌创作的基本主题，其风格沉郁中有刚劲，手法上既能出色地运用浪漫主义，又擅长现实主义的描写。

　　《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。