《诗五首》优秀教案

【教学目标】

　　１、学习课文，培养鉴赏古诗的能力。

　　２、研读品味，体悟诗的表示手法。

　　３、反复阅读，领会作者意志和情趣。

【教学重难点】

　　１、整体掌握和感悟诗的表示手法。

　　２、语感的培养和诗歌表示手法的学习。

【教学准备】

　　１、多媒体：

　　据陶潜《饮酒》（其五）作的诗意画，《行路难》配图。

　　２、范读带：

　　有关五首诗的录音。

　　３、投影卡片：

　　介绍作者和其诗的卡片。

【设计思路】

　　学习这五首诗词，应让学生在反复朗读中体味诗歌的思想感情。可注意引导学生从掌握欣赏古诗词的方法（例如同一时代的不同作品、不同流派的作品或同一流派的其他作家作品的比较）人手，理解本课中的五首作品。那些表示诗词主旨的优秀诗句，应能默写并在语文实践活动中灵活运用。

　　在此基础上，让学生提出疑问。质疑可能会是多方面的：或是字词上的，或是诗句上的，或是关于时代背景、作者情况等方面的，均要让学生畅所欲言。对提出来的疑问，教师不必一一作答，先发动全班同学来讨论解决，一时无法解决的问题，可以存疑，或作为研究性学习的课题在课外作深入研讨。然后让同学说说或写一点各自感悟到的东西。

【教法】

　　介绍背景，反复诵读法；联想想像，比较阅读法。

【学法】

　　诵读、讨论、自主探究。

【教学课时】

　　２课时。

【教学过程】

　　第一课时

　　一、导语设计