【教学目标】

　　１、知识与能力：

　　⑴了解诗经的句式、体制、手法等常识及对后世文学的影响。

　　⑵从叙述的角度入手，理解诗歌的内容，体验人物的思想和情感。

　　⑶培养学生自主学习，鉴赏文学作品的能力。

　　２、过程与方法：

　　在理解文章的基础上，引导学生去寻找、发现、感悟。

　　３、情感态度和价值观：

　　体验女主人公的思想和情感，体察诗歌对个人追求与命运的思考。

　　【教学重难点】

　　１、重点：

　　理解诗歌的内容，思考人物命运。

　　２、难点：

　　解读、思悟、鉴赏文学作品的能力。

　　【背景资料】

　　《诗经》简介：

　　１、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收集了西周初年（公元前１１世纪）至春秋中叶（公元前６世纪）５００年间的诗歌，共３０５篇。先秦时代通称为《诗》或举其整数称《诗三百》。汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。

　　２、《诗经》按乐曲分为风、雅、颂三部分。（板书）风指十五国风，属于各地方的乐歌，即指当时１５国的诗歌作品，绝大部分是民间歌谣──课文所选的三首诗作均出自风；雅是周王朝直接统治地区（即王畿地区）的乐歌，有大雅和小雅；颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，有周颂、鲁颂、商颂，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。

　　３、《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。

　　４、《诗经》的表现手法有赋、比、兴三种。赋者，铺陈其事而直言之，即直接铺叙陈述；比者，以彼物喻此物，即比喻；兴者，先言他物，以引起所咏之辞。赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。