导语：为了让学生进一步加深对木兰诗的理解，体会其中的文化思想，下面是由小编为你整理的木兰诗课堂录，欢迎大家阅读。

【教学目的】

　　１、通过朗读感知诗歌的美。

　　２、了解木兰诗这一文学形象，培养学生口头语言表达和发明性思维的能力 。

【教学设想】

　　１、教学重难点：

　　⑴ 通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。

　　⑵ 品味诗情，有感情地朗读。

　　２、课时布置：

　　一课时（４０分钟）。

【教学步骤】

一、导入新课

　　导语（见“课堂实录”）。

二、掌握情节

　　１、学生散读、概括主要内容。

　　（明确：女扮男装，替父从军）

　　２、学生再读，理清情节结构。

　　（明确：决定从军──踏上征程──沙场征战──荣归故里）

三、赏析诵读

　　１、教师范读，学生揣测教师用了哪四种不同的感情朗读全诗。

　　（明确：决定从军─—忧愁、苦闷、犹豫；沙场征战─—凄婉又坚定；沙场征战──悲壮豪迈；荣归故里─—欢快喜悦）

　　２、学生揣测体会，并论述教师这样朗读的原因。

　　３、学生模仿、试读，互评。

四、选点品析

　　木兰荣归故里局部。

　　１、教师配乐范读。

　　２、学生揣测如何读出欢快之情。

　　（明确：语速稍快，音调稍高，表情宜喜）

　　３、学生试读。考虑：作者如何表达欢快的气氛和情感？

　　（明确：动词的连续使用和对偶、排比的修辞手法造成一气呵成，一泻千里的语势）

　　４、师生共读。