《木兰诗》教学实录

　　【教学目的】

　　1、通过朗读感知诗歌的美。

　　2、了解木兰诗这一文学形象，培养学生口头语言表达及创造性思维的能力 。

　　【教学设想】

　　1、教学重难点：

　　⑴ 通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。

　　⑵ 品味诗情，有感情地朗读。

　　2、课时安排：

　　一课时(40分钟)。

　　【教学步骤】

　　一、导入新课

　　导语(见“教学实录”)。

　　二、把握情节

　　1、学生散读、概括主要内容。

　　(明确：女扮男装，替父从军)

　　2、学生再读，理清情节结构。

　　(明确：决定从军──踏上征程──沙场征战──荣归故里)

　　三、赏析诵读

　　1、教师范读，学生揣摩教师用了哪四种不同的感情朗读全诗。

　　(明确：决定从军─—忧愁、苦闷、犹豫;沙场征战─—凄婉又坚定;沙场征战──悲壮豪迈;荣归故里─—欢快喜悦)

　　2、学生揣摩体会，并阐述教师这样朗读的原因。

　　3、学生模仿、试读，互评。

　　四、选点品析

　　木兰荣归故里部分。

　　1、教师配乐范读。

　　2、学生揣摩如何读出欢快之情。

　　(明确：语速稍快，音调稍高，表情宜喜)

　　3、学生试读。思考：作者如何表达欢快的气氛和情感?

　　(明确：动词的连续使用和对偶、排比的修辞手法造成一气呵成，一泻千里的语势)

　　4、师生共读。

　　五、创造性思维训练

　　1、诗歌讲究文字的简练，讲究读者的再创造，因而留下了空白处。