叙事长篇动人啼笑处，全在点缀生活。如一本杂剧，插科打诨，皆在净丑。《木兰诗》有阿姊理妆，小弟磨刀一段，便不寂寞，而“出门见伙伴”，又是绝妙团圆剧本也。（《诗筏》）

木兰诗课堂实录

　　同学们，我们已经疏通了《木兰诗》的字、词，串讲了诗句的大意，今天我们继续学习这首诗。先检查一下朗读作业完成情况。

　　点一生读课文。

　　一生评议：她读的很流畅，但前后语调一致，没有区分悲伤、忧愁和喜悦的感情。

　　师：同学们读的很不错，评的也很不错。这堂课我们要在理解人物的基础上读出对人物的感情，对朗读提出了更高的要求。判断对一个人该持有什么样的感情，先要了解他，了解他都说了些什么，做了些什么，心里又在想些什么。下面我们来做一个连线练习。

　　代父从军5——6

　　辞官还乡3

　　征途想家4——5

　　屡建战功1——4

　　一生上去连线，另一生上去作了修改，结论为：

　　代父从军5——6

　　辞官还乡3

　　征途想家4——5

　　屡建战功1——4

　　师：打乱秩序后再整合信息，是一道有些难度的题，大家这么快就做好了，不错。看看，情节的正常秩序是怎样的呢？

　　生：代父从军、征途想家、屡建战功、辞官还乡。

　　师：很好，思路很清晰。这就是诗中告诉我们的木兰所做的一些事。不过这样的粗线条还不足以让我们的心跟木兰贴近。这么一篇千古传诵的名篇，这么一个广受爱戴的女英雄，她身上一定有些什么东西是我们还没有发现的，擦亮灵魂的眼睛，从文里文外找一找感人的镜头，读一读精彩的片断。

　　生：木兰征战回家时，“爷娘闻女来，出郭相扶将”的情景很感人。