【原文】

　　赵郡苏轼①，余之同年友也②。自蜀以书至京师遗余③，称蜀之士④，曰黎生、安生者。既而黎生携其文数十万言⑤，安生携其文亦数千言，辱以顾余。读其文，诚闳壮隽伟⑥，善反复驰骋，穷尽事理；而其材力之放纵，若不可极者也。二生固可谓魁奇特起之士⑦，而苏君固可谓善知人者也。

　　顷之⑧，黎生补江陵府司法参军⑨。将行，请余言以为赠。余曰：“余之知生，既得之于心矣⑩，乃将以言相求于外邪？”黎生曰：“生与安生之学于斯文，里之人皆笑以为迂阔⑾。今求子之言，盖将解惑于里人。”

　　余闻之，自顾而笑。夫世之迂阔，孰有甚于予乎！知信乎古，而不知合乎世；知志乎道⑿，而不知同乎俗。此余所以困于今而不自知也。世之迂阔，孰有甚于予乎！今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患为笑于里之人。若余之迂大矣，使生持吾言而归，且重得罪，庸讵止于笑乎⒀？

　　然则若余之于生，将何言哉？谓余之迂为善，则其患若此；谓为不善，则有以合乎世，必违乎古，有以同乎俗，必离乎道矣。生其无急于解里人之惑，则于是焉，必能择而取之⒁。遂书以赠二生，并示苏君，以为何如也？

　　【注释】

　　①赵郡：即赵州，治所在今河北赵县。北宋末年升为庆源府。苏轼是四川眉山人，但他的远祖、唐代文学家苏味道是赵州栾城人，所以作者称赵郡苏轼。

　　②同年：科举制度中称同科考中的人为同年。曾巩和苏轼同为宋仁宗嘉祐二年（公元1057年）进士。

　　③遗（wèi）：赠予。

　　④称：赞扬。

　　⑤既而：已而，不久。数十万言：数十万字。言，字。

　　⑥闳（hóng）：宏大。隽（juàn）：意味深长。

　　⑦魁奇：同“恢奇”，杰出。

　　⑧顷之：不久。

　　⑨补：充任。江陵：府名，治所在今湖北江陵县。

　　⑩得：契合。

　　⑾迂阔：迂远而不切实际。

　　⑿道：指圣人之道，即儒家的学说。

　　⒀庸讵（ju）：岂，怎么。

　　⒁择而取之：指在古文、道与时文、世俗之间的选择。

　　相关试题及答案

　　16、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( )

　　A、辱以顾予 顾：探望

　　B、称蜀之士曰黎生、安生者 称：称呼

　　C、且重得罪 重：加重

　　D、并示苏君以为何如也 示：给……看

　　17、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是 ( )

　　A、予之知生 今者出，未辞也，为之奈何

　　B、生其无急于解里人之惑 以其无礼与晋，且贰于楚也

　　C、既得之于心矣 青出于蓝而胜于蓝

　　D、而其材力之放纵 悚然而听之

　　18、下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是( )

　　A、黎生在快要外出做官之际，因他与安生“学于斯文”，“里之人皆笑以为迂阔”，请求作者为他们“解惑于里人”。

　　B、作者劝告二生不要“合乎世”、“同乎俗”，并希望二生“无急于解里人之惑 ”，这实际上是在勉励二生要坚持学习古文，反对俗文。

　　C、本文的“文眼”即为“迂阔”二字，全文议论紧紧围绕“迂阔”二字展开，表达作者对于世人所讥笑的这种“迂阔” 的矢志不渝。

　　D、本文也是作者为自己的怀才不遇而写的，议论咄咄逼人，心中愤懑一泻无遗。

　　19、把文中画线的句子译成现代汉语(7分)

　　(1) 二生固可谓魁奇特起之士，而苏君固可谓善知人者也。（3分）

　　(2) 知信乎古，而不知合乎世；知志乎道，而不知同乎俗；此予所以困于今而不自知也。（4分）